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第八册 第三单元 课 时 教 案 课题 小数乘法的意义 授课 知识与技能： 1、使学生在理解小数乘以整数的意义的基础上掌握小数乘以整数 教 的意义和小数乘以整数的计算方法。 学 2、培养学生的迁移类推能力。 目 3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。 标 过程与方法：通过具体情境和实际操作，了解小数乘法的意义。 情感与态度：体验数学学习的乐趣，养成良好的学习习惯。 重点 小数乘以整数的意义。 难点 确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法 教具 图片 教 学 活 动 设 计 意 图 活动一：激发、回忆 1、比一比看谁最能干： 17×25 81 ×59 603 ×37 教 2 、17×25 表示什么意思？你能根 有 了 整 数 乘 法 据算式和你的生活实践编出一道题 的基础，学生在 学 吗？ 学 小 数 乘 法 时 的 困 难 相 对 来 3、引入 : 以前我们学习了整数乘法 步 说减少了，再激 的计算，小数乘法是不是也有这样的规 发 学 生 的 学 习 律呢 ?想通过自己的努力掌握这部分知 骤 新知识，解决新 识吗？今天我们就来研究有关小数乘 问题的意识。 法的知识，首先小数乘以整数。 （板书 课题：小数乘以整数） 教 学 活 动 设 计 意 图 活动二：购物 1、出示挂图，请你仔细观察图片，将 利 用 所 收 集 到 你所收集的数学信息写在草稿本上。 的 数 学 信 息 提 2 、你能根据你所收集的数学信息提出 出 相 就 的 数 学 数学问题吗？ 问题，培养学生 3、可以怎样列式计算 ?(让学生讨论， 只 的问题意识。 列算式不计算，并板书学生的讨论结 果。 ) 4 、让学生解释：用加法计算、用乘法 计算的思路。 教 5、这个算式表示什么意思呢？（引导 在 情 境 中 学 习 学生得出：小数乘以整数的意义与整数 数学知识，探索 学 乘法的意义相同， 就是求几个相同加数