《制作word表格》教案（张丽宁）.docVIP

《制作word表格》教案 宝鸡市渭滨区职业教育中心 张丽宁 《计算机应用基础》第四章第四节 《制作word表格（一）》 教 案 所在学校：宝鸡市渭滨区职业教育中心 授课科目：计算机应用（公共基础课） 授课年级：中职一年级 授 课 人：张丽宁 授课教材：高等教育出版社《计算机应用基础》 课 题：制作word表格（第一课时） 课时安排：1课时 制作word表格（一） 教 案 【教材章节】 《高等教育出版社》出版《计算机应用基础》第四章第四节《制作word表格》第一课时。 【教学对象】 职业中学一年级学生 【教学目标】 1、知识与技能：熟练地在word中创建并编辑表格；能熟练格式化表格。 2、过程与方法：通过学习，培养学生解决实际问题的能力和知识迁移能力、自学能力。 3、情感、态度、价值观：通过学生自主学习和合作学习，培养学生严谨的学习态度及对美的追求；通过成果展示培养学生的学习自信心。 【教学重点与难点】 重点：编辑表格。 ②难点：格式化表格。 【教学方法】 情境创设法、任务驱动法、启发引导法、演示教学法 【学法指导】 自主探究法、实践练习法、分组合作法、自我评价法 【教学准备】 多媒体机房教师机1台，学生机40台，多媒体控制软件，教师演示范例、本节课所需数据表格，多媒体教学课件。 【教学过程】 教学 环节 教学内容与过程 师生 活动 教法 学法 设计 意图 导入 新课 提出 任务 任务 准备 新课 讲授 创设学生在不久的将来要走出校门去寻求自己的理想岗位，实现自己的人生价值，那么，必须做出一份精美的简历来描述自己的历史和人生梦想。提问： “同学们，你们会做简历吗？”引发学生思考。接着，给出两份简历（文字和表格），让学生观察，思考：这两种介绍方式你更喜欢哪一种？为什么？（表格形式的介绍更清晰明了） 个人简历 引出本节课——表格的制作。 任务准备：教师将学生进行分组，每组3人，每组安排一名小组长，下发效果表格至学生机。 一、概念讲解：介绍行线、列线、单元格、行、列的概念。 二、观察不同：“课程表”与“上机日志”找不同。（规则表格与不规则表格） 三、任务实施阶段——个人简历表(插入表格法) 师： 引导、展示课件、提问 生： 观察、思考、分析、讨论、答疑 师：学生分组、发放资料 情景创设、演示法 学生在观察、分析思考中体会表格的优点，顺利导课；情景的创设使课堂教学与现实生活紧密结合，激发学生解决问题的兴趣，为后续课堂的展开奠定基础。 激发学生的参与精神 教学 环节 教学内容与过程 师生 活动 教法 学法 设计 意图 引出并突破教学重点 任务推进、引出教学难点 环节一：插入表格 学生：观察、讨论——不规则表格 教师：将不规则表格制作原则：先做成规则的，再处理成不规则的。 学生：学生探索插入一个（11行5列）的表格。 环节二：编辑表格——教学重点 第一步：单元格的拆分与合并 1、1、教师介绍拆分、合并的概念及拆分、合并的操作原则。 2、学生根据教师的启发、演示，小组内讨论上机操作。 3、教师巡回指导检查,并反馈学生掌握情况,并对学生课堂情况进行肯定和鼓励。 第二步：插入、删除单元格；插入删除行或列 教师给出操作原则：①先选择后操作 ②“快捷菜单”的的使用。 2、教师以“插入或删除单元格”为例进行演示。 3、学生实践“插入或删除单元格”的操作。 4、学生自行组内讨论、摸索实践“插入、删除行或列”，教师巡回检查、反馈。 优秀学生总结操作的基本步骤并演示操作过程。 教师进行适当补充和评价。 第三步：单元格文字的对齐方式的设置。 教师演示：“试图”—“工具栏”—“表格和边框”， 打弹出“表格和边框”工具栏，使用其中的“对齐方式”按钮进行设置。 2、学生尝试操作。 环节三：格式化表格——教学难点 第一步：设置行高、列宽。 教师介绍方法：粗调和微调 粗调：鼠标拖动；微调：利用“菜单”具体调整。 教师演示两种操作。 学生摸索实践。 第二步：设置边框和底纹。 1、教师介绍设置边框和底纹的方法：菜单、快捷菜单。 师：演示、发放资料 生：观察、讨论、实践 师：引导学生 生：思考、探索、合作实践 演示、 巡看、指导 启发、引导、巡看、指导 引发学生的参与精神 让学生在自主探究中获取技能和知识，从而获得能力上的全面提升 教学 环节 教学内容与过程 师生 活动 教法 学法 设计 意图 任务推进、引出教学难点 教师介绍操作原则：先选择后操作。 引发学生的参与精神 让学生在自主探究中获取技能和知识，从而获得能力上的全面提升