《圆都去哪儿了——利用隐圆求最值》学案.docVIP

生态课堂模式 课型：专题复习 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 4 页 《圆都去哪儿了——利用隐圆求最值》学案 教 与 学 的 过 程 一．导疑——情境导入，提出疑问 观察下列图形 思考：你联想想到了什么 二．引探——自主学习，探究问题 ㈠展示学习目标 1、掌握如何找出隐圆； 2、理解如何利用隐圆求最值； 3、感受动态变化的过程，体验一般到特殊的思想。 ㈡请同学们完成下列问题： 例1（12年武汉中考）在坐标系中，点A的坐标为(3，0)，点B为y轴正半轴上的一点，点C是第一象限内一点，且AC=2．设tan∠BOC=m，则m的取值范围是_________． 例2（13年武汉中考） 如图, E、F是正方形ABCD的边AD上两个动点, 满足AE＝DF. 连接CF交BD于G, 连接BE交AG于点H. 若正方形的边长为2, 则线段DH长度的最小值是　　　　　. 例3、如图, △ABC中, ∠ABC＝90°, AB＝6, BC＝8, O为AC的中点, 过O作OE⊥OF, OE、OF分别交射线AB、BC于E、F, 则EF的最小值为　　　　　. ㈢同学们交流自己完成问题的情况。 三．释疑——主动展示，阐释疑点 1、对学生在前一环节中出现的问题或疑点进行释疑。 2、将在前一环节中老师巡视时发现的问题提出来，让学生释疑，或在老师的指导下释疑。 四．启思——归纳总结，提炼方法 1、如何找出隐圆 2、怎样利用隐圆求出最值 3、还有其它感悟或收获吗 五、精练——当堂训练，提升能力 1、如图, Rt△ABC中, ∠C＝90°, ∠ABC＝30°, AB＝6, 点D在AB边上, 点E是BC边上一点 (不与点B、C重合), 且DA＝DE, 则AD的取值范围是　　　　　. 2、如图, 已知边长为2的正△ABC, 两顶点A、B分别在直角∠MON的两边上滑动, 点C在∠MON内部, 则OC的长的最大值为　　　　　. 3、如图, ∠xOy＝45°, 一把直角三角尺△ABC的两个顶点A、B分别在Ox、Oy上移动, 其中AB＝10, 那么点O到顶点A的距离最大值为　　　　　　, 点O到AB的距离的最大值为　　　　　　　. 六、课后练习 1、如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，AC=4，BC=3，点D是平面内的一个动点，且AD=2，M为BD的中点，在D点运动过程中，线段CM长度的取值范围是 . 2、如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=6，BC=8，D为AB边上一点，过点D作CD的垂线交直线BC于点E，则线段CE长度的最小值是 . 3、如图，∠MON=90°，矩形ABCD的顶点A、B分别在边OM、ON上，当B在边ON上运动时，A随之在OM上运动，矩形ABCD的形状保持不变，其中AB=2，BC=1，运动过程中，点D到点O的最大距离为（ ） A、 B、 C、 D、 4、如图, 在梯形ABCD中, AD∥BC, 对角线AC⊥BD, 若AD＝3, BC＝7, 则梯形ABCD面积的最大值为　　　　　. 5、在△ABC中,∠A=1200,BC=6,若△ABC的内切圆的半径为r,则r的最大值为( ) A. B. C. D.4 6、若线段BC的两个端点分别在∠MAN的两边AM、AN上滑动, 当∠MAN＝60°时, 分别作BP⊥AM, CP⊥AN, 交点为P,若A B＝2，求AP的最小值.