应从哪几方面认识小学语文的教学目的？.docVIP

???? 　　 教学目的是整个小学阶段语文 教学要达到的总目标，它同 教学要求共同构成 教学大纲的核心部分。 　　在 教学目的中，首先讲了 小学语文 教学的出发点和归宿——“立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。这一点非常重要，体现了先进的、正确的 教育思想： 教育以人为本， 教育完全是为了促进人的发展。学习和执行修订后的 教学大纲，首先要努力实现 教育观的转变，由注重分数、着眼当前，转变到注重发展、关注长远。要通过小学阶段的语文 教学，为学生的日后学习乃至终身学习、一生发展打好基础。 教育观的转变，是领会 教学大纲的前提，更是胜任语文 教学、改进语文 教学、提高 教学质量的首要条件。 　　接着，讲了语文 教学的特定目的，包括能力、情感、习惯等方面。在能力上提出：正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，具有初步的听说读写能力；在情感态度上提出：培养热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情；在习惯上提出：养成良好的语文学习习惯。此次修订，突出提出“丰富语言的积累”。这既是学习语文的重要方法，也是提高读写能力的有效手段，应引起重视。情感态度的目的要求，也是这次修订增加的，它不仅关系到对母语的态度和对民族文化的感情，而且要上升到语文是一个国家的黏合剂、是民族的凝聚力的高度来认识。热爱祖国的语言和文化，是热爱祖国的具体体现。在语文 教学中，要有意识地培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情。 　　在 教学目的中，还讲了各门学科共同的 教学目的，包括智力因素和非智力因素两方面。智力因素方面，诸如，进行科学思想方法的启蒙 教育，培育创造力；非智力因素方面，诸如，在思想、信念上，进行爱国主义 教育、社会主义思想品德 教育；在审美观上，培养爱美的情趣；在健全人格上，发展健康的个性，养成良好的意志品格。此次修订，明确提出进行科学思想方法的启蒙 教育，发展个性，培育创造力，这是时代的要求，是语文 教学义不容辞的责任。 　　 教学目的的两段文字，第一段讲语文 教学的出发点，或者说是最终目的。第二段讲语文本身的 教学目的和一般发展的目的。“促进学生的发展”是语文 教学的灵魂，应贯穿在语文 教学始终。语文本身的目的，要全面实现，特别是情感、习惯方面的目的不可小视，它不仅关系到语文学习能力的高低，而且关系到日后学习和一生的发展，要在 教学中增加这方面的意识，采取切实措施，培育学生热爱祖国语言和文化的感情，培养良好的语文学习习惯。一般发展的目的，重在育人，非常重要，但一定要在语文 教学过程中实现。它和语文能力的培养是水乳交融、相辅相成的关系。在语文 教学过程中，应当同时实现培养语文能力和促进一般发展的目的。?