小学数学任建恒作业1.docVIP

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板 说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息 姓 名 任建恒 联系电话所教学科 数学 所教学段 六年级 电子邮件 554745711@ 单位名称 宝鸡市渭滨区高家镇太寅小学 信息技术支持的导入环节优化（一） 第一步：设计前的分析 本课的名称：百分数的认识 本课的教学目标与教学内容：经历从实际生活中抽象出百分数的过程，理解百分数的意义，能正确读写百分数，知道百分数和分数的联系与区别。通过数学学习活动，感受百分数的价值。这节课是北师大版六年级数学上册四单元的内容。 请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右） 从学生的实际出发，安排学生收集酒的材料，找标签上的百分数导入新课。既激起学生的学习兴趣，又使学生感受到数学知识就在我们身边。接着教师课件出示一些生活中用到的百分数的例子，拓展学生的视野，从而对百分数的意义进一步加深理解。 第二步：技术支持的导入设计 说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。 导入语 时间 信息技术支持 请同学们展示自己收集的有关酒的材料，说一说是从哪里收集到的？请同学们拿出酒的标签，找出标签上的百分数，并指给同桌看一看。课件出示生活中应用百分数的例子，学生试着说一说这些百分数表示的意义。揭示课题:今天我们就一起来研究百分数。 5分钟 在适当的时候以ppt的形式出示生活中常用的百分数的例子，激起学生的学习兴趣，又使学生感受到数学知识 就在我们身边。 信息技术支持的讲授环节优化（二） 第一步：设计前的分析 本课的名称： 圆的面积 本课的教学目标和教学内容：通过观察、操作、分析和讨论，推导出圆的面积公式。能利用 公式进行简单的面积计算，会解决简单的实际问题。渗透转化思想，初步掌握数学的学习方法，提高动手操作和数学交流的能力，体验数学探究的乐趣。这节课是北师大版六年级上册数学一单元的内容。 请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。 利用转化，推导公式，下面请同学们小组合作，动手剪一剪、拼一拼，看可以把圆转化成什么图形。学生操作展示，师:为什么说是一个近似的长方形呢？展示课件，请同学们思考， 如果把圆平均分的份数越多，拼成的图形会怎样呢？仔细观察、比较、分析拼成的长方形与原来的圆之间有什么关系？最后教师课件演示，组织学生进行语言表述。在学生实践操作的基础上，利用多媒体精确演示圆割补拼图的过程，让学生清楚地理解自己推导方法的科学性和准确性，极大地激发了学生们的学习兴趣。 第二步：技术支持的讲授设计 说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接） 教学活动简述 信息技术支持 请同学们小组合作，动手剪一剪，拼一拼，看可以把圆转化成什么图形？谁能告诉老师你们小组把圆转化成了什么图形？生到台前展示，为什么说是一个近似的长方形呢？请看课件（展示课件），请同学们思考，如果把圆平均分的份数越多，拼成的图形会怎样呢？下面请同学们仔细观察、分析拼成的长方形与原来的圆之间有什么关系？带着问题先独立思考，在小组内讨论交流。全班演示汇报。 利用多媒体精确演示圆割补拼图的过程，使学生清楚地理解自己推导方法的准确性。 信息技术支持的评价优化（三） 第一步：设计前的分析 说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。） 本课的名称： 生活中的比 本课的教学目标和教学内容：经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义，能正确读写比，体会比与除法的密切联系和在生活中广泛的应用。培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。这节课选自北师大版六年级上册数学六单元第一课时。 第二步：技术支持的评价设计 说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。 教学活动 评价目的 评价方法 评价工具 情境一师：老师给大家带来一张图片，看是谁？——课件 生：淘气 师：这里还有四张图片，（出示课件）你们看看哪张与A图最像？（学生选择）师：C和E为什么不像？