小学数学北师版量体重.docVIP

《量体重》教学设计 教学目标： 1.结合具体情境提出问题，进一步探索小数加减法的计算方法，能正确计算小数进位、退位的加减法。 2.能运用所学的知识解决日常生活中简单的实际问题，在解题过程中培养学生的估算意识。 3.通过减法教学，培养学生知识的迁移、类推能力．体验成功的快 教学重点：小数减法的计算方法。 教学难点：本位不够减向前一位借1的算理． 教学过程： 一、复习旧知，引入新课。 1．口算． 0.3＋0.4 0.2＋0.6 1.4＋1.5 0.33＋1.25 0.9- 0.7 5.8-2.6 2．竖式板算：(指名计算,汇报交流.) 4.89－2.64 3.61+1.37 强调：计算小数加减法时，要小数点对齐也就是相同数位对齐，从低位加或减起。 3、引出：今天我们继续学习的小数减法． 二、探索新知 1.创设情境导入: 同学们，你们是祖国的未来、是祖国的希望，为了促进你们健康成长，每学期我们都 进行体检，其中有一项是量体重。你知道你的体重是多少吗？今天希望小学的孩子们也在量体重，想不 想去看一看？ 2.出示情境图：你获得了哪些信息？指名汇报：（笑笑体重38千克、淘气体重45.2千克、丁丁体重 33.4千克。） 3.根据情境图提供的信息，你能提出哪些数学问题？（a、淘气比丁丁重多少千克？ b、淘气比笑笑重 多少千克？ c、丁丁比笑笑轻多少千克？ d、丁丁比淘气轻多少千克？ e、笑笑比淘气轻多少千克？ f、笑笑比丁丁重多少千克？g、淘气和丁丁一贯共重多少千克？...） 下面我们试着解决两个问题好吗？ 4、课件出示：淘气比丁丁重多少千克？ 指名列式：45.2－33.4= 为什么这样列式？ （1） 自主尝试计算： （2） 交流汇报： 启发学生思考：根据45.2－33.4这个算式，想：计算小数减法时要注意什么？ （3）交流后师生共同小结 计算小数减法时，小数点要对齐即相同数位要对齐；十分位不够减要从个位退1作10，在十分位上加10 再减． （4）计算：23.5-16.8 （5）讨论归纳小数减法的计算方法： ①相同数位对齐；②从低位减起；③十分位不够减向个位借1，然后再减． 5. 课件出示:丁丁比笑笑轻多少千克? 点拨：把38写成38.0你知道是根据什么吗？（这是根据小数的基本性质，即小数的末尾添上“0”或去 掉“0”，小数的大小不变。） 6.课件出示:小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。这就是小数的基本性质。 练习说一说 7.尝试做： 8.25 + 1.55 7.3 - 2.25 （1）观察第一题的计算结果你发现了什么？（在小数的末尾添有0。） 我们在计算小数加减法时计算结果如果在小数的末尾有0可以根据小数的基本性质把0去掉，小数的大小 不变。） （2）强调:百分位不够减要从十分位退1作10，在百分位上加10再减． 8.小结：今天通过量体重我们学习了什么？（小数加减法的进位加、退位减） 讨论交流：计算这样的小数加、减法要注意什么？ 总结：(1)小数加、减法要相同数位对齐，从低位加起或减起； (2)哪一位相加满十就向前一位进1；哪一位不够减就要向前一位借1； (3)确定好小数点的位置． 三、实际运用，巩固方法. 竖式计算 0.93－0.47 8.17+6.94 8.25+1.55 10-2.45 四、总结：本节课你有什么收获?