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PAGE PAGE 3 4A U4 Stories from around the world教学设计方案 广州育才中学 竺筠菲 课题名称 Stories from around the world 科 　目 英语 年级 初二 教学时间 40分钟 学习者分析 1．初二学生普遍对故事感兴趣，他们经过几年的英语学习，有一定的英语基础，能在老师的引导下讲述故事。 2.学生已对本故事内容有所接触，比较感兴趣。 3.学生捕捉听力信息的能力需要得到指导和进一步加强。 教学目标 一、情感态度与价值观 1.　 通过阅读课文，进一步加深对故事内容的了解。 2.　 进一步增强学生对英语的学习热情 二、过程与方法 阅读是学习语言过程中最重要而且关键的一个环节，是一个有大量语言输入的过程，而输入的效果如何又往往与情景的设计、已知知识的铺垫和有效的引导有很大关系。在教学设计中，以生活中熟悉的话题和亲身经历入手，引导学生乐于从阅读材料中找出更“精彩”的内容，丰富自己的知识，教师把阅读技巧渗透到教学中，加插适当活动，等使学生完成各项任务，掌握知识，提高自己的能力。 三、知识与技能 1.　 课堂教学尽力培养学生的兴趣，吸引他们的注意力，让学生分组讨论和操练，通过口头操练和课堂演练，提高学生的英语口头表达能力，高效地完成教学任务。 2．积极创设相关语境，适当运用策略和技能训练，提高学生理解和运用语言的能力。 教学重点、难点 教学重点： 1.培养学生听取信息的技巧和能力以及整体理解的能力。 2.运用Key words来复述课文。 3.拓展思维，发表自己的对“井底之蛙”的看法。 教学难点： 运用Key words来复述课文并注意时态的用法。 教学资源 　 教学过程 教学活动1 导入新课 Step 1 Introduction: The teacher asked: Do you enjoy reading stories? You have read many stories, haven’t you? There are some stories from foreign country. (Show some pictures) (Show a picture of a frog in the well) do you know this story? Today we are going to read this story from China. Ask where turtles live. (老师用一些趣味性的问题来吸引学生的注意力，为进入新课呈现做准备) 教学活动2 　 （二）呈现新授课 Step 2 Listening Listen to the tape and fill in the form together. The frogthe well The turtlethe ocean I can________ and _______________. The ocean is deeper than ____________wells and wider than_ _________rivers. I can _______and _________________ If there is a lot of rain, it doesnt______________ If there is no rain, it doesnt_____________. I can ____________and _____________ The ocean never_______. Life is so ____here. I am ___________here. Ask the SS: What did the frog ask the turtle to do? The students answer the question. （先和学生扫清听力表格的一些新单词障碍，浏览表格读懂大概意思，和学生一起找出key words，从而逐渐培养学生听力的微技能） 教学活动3 　 Step 3 Reading 1) Read again and try to answer: 1 Why did the turtle come out of the ocean? 2 Is the frog happy to live in the well? 3 Where could the frog have a rest? 4 What can the frog do to live in the