403语质量分析表1.docVIP

数据统计 光谷二小2014～2015学年度下 学期期 中 学情检测 学科质量分析报告 学校： 光谷二小 年级 ： 403 填表人 ： 刘一周 填表日期： 5.4 年 级 班级 应考人 实考人 总分 平均分 优 （85-100） 良 （75～84） 一般 （60～74） 不合格 （60分以下） 低分 （40分以下） 人数 占比 人数 占比 人数 占比 人数 占比 人数 占比 四 403 52 51 22 43.14 19 37.25 8 15.68 2 3.92 0 0 题次 基础知识与基本技能 积累 看图写话 一、书写 拼音、字、词 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 应得分 153 510 765 510 306 306 510 765 1275 得 分 率 实得 分数 所占 比例 实得 分数 所 占 比 例 实 得 分 数 所占 比例 实 得 分 数 所占 比例 实得 分数 所 占 比 例 实 得 分 数 所占 比例 实 得 分 数 所 占 比 例 实得 分数 所 占 比 例 实 得 分 数 所占 比例 实 得 分 数 所 占 比 例 实 得 分 数 所 占 比 例 150.5 98.37 459.5 90.10 701 91.63 361 70.78 215 70.26 261 85.29 351 68.82 582.5 76.14 1107 86.82 学 情 教情 反 馈 从本次期末学情测评试题得分和平时的学习情况来看，孩子们在听说读写等综合方面的能力还需不断提升，主要表现在： 基础知识与基本技能 平时的课堂教学和课堂作业抓得还是比较紧的，孩子们在基础字词、语句默写方面还存在很大问题，尤其是学困生错误很多。在今后的教学中 还得继续扎扎实实地抓学生基础知识的训练，特别是要在学生综合的学习能力和知识的运用能力上多下功夫。 阅读理解 平时没做过专门的阅读训练，但阅读方法和阅读理解能力的提高都在平时的阅读课上得到渗透，再加上进行《长江作业》的训练也是严格落实 的；而且鼓励孩子们课外阅读也是常抓不懈的，但从测评中能较明显地反映出孩子们在阅读方法和阅读技能上及其欠缺，看来今后在阅读教学上还有多些方法，多些层次，引导孩子深入理解文本，并掌握正确、规范的答题方法。 习作 孩子们在习作的选材和事例的描述不够具体、主题与立意不明，也让我反思平时最基本的基本功（如字词句）的训练也还不够扎实，常有错字、病句出现。孩子们也不会融会贯通自己平时所学到的方法，所谓“熟能生巧”，孩子们还得多练习、提高理解能力和遣词造句的表达能力。