如何做一个幸福的点灯人.pptVIP

让学习成为一种时尚 朱永新教授说：“一个人的精神发育史，就是他的学习史”。只有那些经常与伟人、名人交流，经常吸取人类思想精华的教师，才能培养出品格高尚、精神高贵、志向高远的学生。 和谐 马卡连柯说过：“学生可以原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”因此，老教师需要学习，年轻的新教师更需要学习，都需要在学习中去发现智慧，挖掘智慧，积累智慧。 和谐 “积”中生智 （一）在学习中积累。 （二）在实践中积累。 （三）在反思中积累。 学习是智慧和灵感的源泉， 是解决班级管理问题的一把金钥匙。 专业成长体会 ：  摆正心态，明确（目标）义务，把自己的工作当作事业来追求（给心理减压）。 只有明确的教育理念和教育目标，才能高瞻远瞩，才能把随意的、无效的、烦琐工作变成目的明确的、有效的育人工作，才能做学生心灵的守护者、智慧的引航者、和生命成长的引领者。 和谐 我喜欢做班主任，理由： 1、做班主任能培养爱心； 2、做班主任更能体现自己的价值； 3、做班主任是年轻秘诀（充实有动力、充满了活力）； 4、做班主任能提高自己综合方面的能力（在各项活动中提升班主任极强的工作组织能力）； 5、做班主任能增进师生及家长浓厚感情； 6、做班主任可以提高自己的道德品位； 7、做班主任可以锻练自己的意志品格。 和谐 我能成为一名优秀教师，我首先要感谢我的学生们！与学生共同成长。 我深爱我的每一个学生，爱他们的全部，包括错误。 爱优秀生，因为他们是班里的榜样； 爱学困生，因为他们让我学会了付出与努力； 爱贫困生，因为他们让我学会了关爱； 爱那些犯错误调皮捣蛋的学生，因为他们让我学会了宽容和谅解，更重要的是让我积累了教育智慧。 每做一件事情前，我都会比较认真地分析、筹划，力争做得有目标、有计划、有条理、有效益；每处理学生的一个问题，我都会尽可能地深入了解，把握学生爱好、特长、家庭情况、个性心理等，然后再决定下一步行动，力求把尊重和教育的智慧在每个教育细节中渗透。 工作之前想一想：这项工作应该怎么做？重点是什么？困难在哪里？怎么做才更好？…… 和谐 年轻的老师们，我们既然选择了这条路，这条路注定了坎坷曲折，不被世人理解的路。当爱心、耐心苍白无力时；晓之以理、动之以情也付之东流时，我们不要哀伤，更不要灰心，我们需要重整旗鼓，我们需要更积极、更乐观、更向上的态度，以百折不挠的勇气来面对我们的学生。 恨铁不成钢的举动，我们不要采用，那会露出我们狰狞的面孔； 拔苗助长的举动，我们不要采用，那会违背教育规律。 和谐 一声亲切的问候，一个善意的目光，一次鼓励的谈话，一次不经意的表扬，学生也许会铭记一生，也许自此改变了他的人生。学生将来走向哪里？我们不知道，但要尽我们所能，把他们带到卓越的路上。 我们需要的是智者的胸怀，我们需要和风细雨，润物无声，潜移默化的熏陶感染。 和谐 八、班主任心语 1、班主任除传授给学生知识外，还有更重要的 任务——育人。引导教育学生崇尚真善美，摒弃假 恶丑，使他们拥有健全的人格。 2、当全班同学的面严厉批评一位谎言被戳穿的 学生，只能激起学生对老师的更加对立和反抗，下次，他会编出更加令人信服的谎言。因此，对待撒 谎的学生，要慎用批评，不要急于下结论，更不要 为当面戳穿学生的谎言而洋洋自得。 和谐 3、捣蛋，也是孩子的一种表达方式。要是教师“读不懂”或忽视了它，那孩子的“问题”就会越来越成问题。 4、学生犯了错误，要给他一个反省的过程。只有他自己首先从思想上认识了错误，老师再去批评，他才能够接受，否则达不到教育目的。 5、习惯从小养成，能力从小锻炼，性格从小培养。老师应适当的多放一放手，必要时扶学生一把，学生和您都会很轻松！ 和谐 6、好的班主任应该是刚柔并济。该刚的时候要刚，该柔的时候要柔，在学生情绪激烈之时审时度势，稍作退让。 7、 班级的事情千头万绪，可能会遇到很多偶发事件，有些事情需要趁热打铁，及时处理，比如安全事故的发生。但有些事情不能操之过急，更不能冲动冒进，比如，当遇到学生情绪激动，自己火气大时，不妨降一降温。 8、有承诺就要有兑现， 有班规就要执行