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江汉区振兴路小学《中华传统文化简易读本》诵读设计
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二十四节气歌 诵读设计
一、诵读内容：
二十四节气歌是《中华传统文化简易读本》“国学常识”部分的第一个内容，节气指二十四时节和 气候，是中国古代订立的一种用来指导 农事的补充 历法，是中国古代 汉族劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。《读本》给出了这首二十四节气歌和每个节气的含义，以及春、夏、秋、冬四个季节中每个月的叫法，提供了一种学生自己去搜集整理资料、积累交流的模式，要求就是通过这次诵读活动让学生记住二十四节气歌，并了解二十四节气。
二、诵读目标：
1、熟记二十四节气歌；
2、动手收集有关二十四节气的知识在全班交流。
三、诵读重难点：
1、熟记二十四节气歌；
2、了解二十四节气。
四、课前准备：
1、学生课前收集有关二十四节气的知识；
2、教师制作一组精美的幻灯片；
五、诵读过程
（一）导入
同学们，大家知道前天是什么日子吗？
立夏（师出示卡片，生齐读。）
立夏是二十四节气中的一个，二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农业活动的补充历法，谁还知道其它的节气？
节气总共有24个，为了方便记住这些节气，人们把它们编成了儿歌。今天，我们就来一起学习这首《二十四节气歌》。
（二）初读感知
1、学生自由朗读，要把字音读准，句子读通顺。
2、请4位同学读给大家听一听，每人一行，谁想试一试？
3、他们读得怎么样，谁来说一说。（指名评价）
4、师：他们读得又准确又流利，老师猜你们也迫不及待地想读一读了吧！来，每四位同学一个小组，边读边思考：这二十四个节气的名称，你发现了什么规律？
5、生：每一行的第一个字都是“立”
师:你可真棒！“立”是立刻、马上的意思，在这里表示一个季节的开始。我们一起来看看每个季节都有哪些节气呢?
生对照ppt说每个季节的六个节气，师解说。
（三）再读感悟。
1、看了这些图，你有什么感受？
四季真美呀！
2、带着你的感受再来读一读这首二十四节气歌吧！（自由读）
3、谁愿意读给大家听呢?带着你的想象读出自己的感受（指名读，2—3名学生，读出韵味）
4、我们一起来美美地读一读这首二十四节气歌吧！（师生齐读）
5、中国的诗歌是非常优美的，有着它独特的韵律和节奏，我们可以有许多种方式去感受它，请大家伸出自己的双手，我们一起来边拍手边读这首二十四节气歌。
（四）小结
今天，我们学习了二十四节气歌。作为我国传统文化的瑰宝，它伴随着中国人民感受四季变幻、记录时光流转。课下请你和小伙伴、爸爸妈妈一起诵读它，让身边更多的人熟知它，共同感受这中华文明的魅力！
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