幼时记趣二次备课.docVIP

《幼时记趣》二次备课教案 扬中树人 龙在全 教学目标：1、借助注释、词典和教师指导，能初步读懂课文并能正确朗读。2、通过诵读课文，品味充溢于字里行间的童真、童趣。3、学习文章细致的观察，奇特的想象。教材分析：??? 作为七年级上册的文言文，主要让学生积累部分文言词，借助工具书读懂这篇文言文的内容，同时结合这篇文章的内容，学生能感受到作者的童真、童趣。教学设想：指导翻译：《初中语文新课程标准》中关于文言文的课程阶段目标是“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”所以，本堂课教师要指导学生独立合作的研读课文，借助注释及词典，学习课文中的生字，读懂课文内容。同时引导学生学习常用文言实词及虚词的意义、用法及文中的特殊句式，并能正确朗读课文。讨论、想象：研读课文，了解作者童年生活的“物外之趣”及其产生的原因，“物外之趣”所体现出来的童心；说一说自己童年生活中类似的趣事。教学课时：2课时教学流程： 第 一 课 时 教学目标：1、扫除生字词读音障碍，正确句读课文。2、扫除句义障碍，了解课文内容。教学过程：一、导入 前苏联作家乌斯托夫斯基曾说：“诗意地理解生活，理解我们周围的一切，这是童年给予我们的最宝贵的馈赠，谁要是在成年之后的漫长岁月中没有失去这一馈赠，那么，他就是诗人或作家”。沈复就是这样的一个人。二、简介沈复及《浮生六记》沈复，生于1763年，卒年不详。字三白，号梅逸，长洲（今江苏苏州市）人。清代散文家。他一生长期做幕僚，奔走南北，游历过许多地方。能文善画，著有《浮生六记》。《浮生六记》是一部自传体散文，原书为六卷。书中记叙了夫妻间平凡的家居生活和各地游览见闻，记叙了自己大半生的经历，欢娱处和悲苦处两相对照，真切感人。三、检查预习指名注音：童稚（zhì）? 　　藐小（miǎo） 　　 　　鹤唳（lì）? 　　凹凸（āo tū）沟壑（hè）? 　　庞然大物（páng）　　?? 怡然称快（yí） 　 土砾（lì）项为之强（jiāng）　　　癞蛤蟆（lài）四、指导正确朗读正确划分下列句子的朗读停顿。见 ／藐小微物，必／细察其纹理，故／时有物外之趣。心之所向，则/或千或百/果然鹤也。昂首/观之，项／为之强。使其／冲烟飞鸣，作/青云白鹤观1、范读? 2、跟读? 3、自读? 4、齐读五、借助注释，了解课文大意1、强调翻译的注意点：①根据内容，调整句序。②联系前后文，补充相应内容，保持语句流畅，句意明确。2、教师翻译一段作示范。3、学生对照注释自行翻译。4、指名翻译，讨论指正。5、按组轮流翻译。六、总结、巩固。实词积累： 余：我 。明察秋毫：眼力可以看清极其细小的东西。明：眼力。察：看清。毫：秋天鸟兽身上新长出的细毛，比喻极其细小的东西 故：所以 私：私下里 拟：比 强：僵硬的意思 怡然称快：高兴得连声叫好 庞然大物：很大的东西 拔山倒树：搬开土山，撞到大树，拔，移，搬开 虚词积累：之：? 物外之趣：的。心之所向：助词，没有实在意义 。昂首观之：代词，代蚊子。项为之强：代词，代“昂首观之”。以：徐喷以烟，用。 或：连词，或者。 其：使其冲烟飞鸣：代词， 蚊子。 常蹲其身：?? 代词，自己的 盖：连词“原来是” 为：项为之强：因为 字同义不同的字：观：? 昂首观之（看）???????? 　　　 察： 明察秋毫（看到、看清）????? 作青云鹤观（景象、景观）?? 　　　? 必细察其纹理（观察）神：? 定神细视（精神、注意力）????? 时： 余忆童稚时（时候）????? 神游其中（感受、想象力）?????????? 故时有物外之趣（经常）以：? 徐喷以烟（经常）????????????? 为： 项为之强（因为）????? 以丛草为林（介词，把）???????????? 以丛草为林（当作）之： 昂首观之（代词，它，指蚊子）???? 故时有物外之趣（助词，的）???? 心之所向（位于主谓之间取消句子独立性）???? 项为之强（代词，指“昂首观之”）观之正浓（代词，指“二虫”）驱之别院（代词，指“蛤蟆”）成语：? 明察秋毫????? 庞然大物????? 怡然自得通假字： 项为之强? “强”通“僵”省略字： “鞭数十”应是“鞭之数十”，省略宾语。“使与台齐”应是“余使目与台齐”，省略主语、宾语。省略句：? 群鹤舞（于）空????? 使之（与）台齐??????? 驱之（于）别院 固定句式：? 作……观：当作……看??????????? 以……为：把……当作……? ……为所……：表示被动，译为“……被……” 七、作业设计：1、识记文中文言实词和虚词的意义和用法。2、笔记本上翻译全