导学案41生活中的立体图形.docVIP

2014-2015学年(上）鹤壁七中七年级数学组 编制人： 审核人： 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价： 校自主课堂课题组编委会 编号： §4.1 生活中的立体图形 【使用说明及学法指导】 1、先精读一遍教材（P120—P123）用红色笔进行勾画；再针对预习自学二次阅读并回答。 2、若预习完可对合作探究部分认真审题，做不完的正课时再做。 3、找出自己的疑惑和需要讨论的问题准备课上讨论质疑。 4、预习指导：从对生活周围熟知物体的认识开始，由模糊的、感性的上升到抽象的几何图形。通过学习能认识常见的图形，并能对常见的图形进行分类、分辨。能了解多面体中的欧拉公式。 学习目标 1、从生活周围熟知的物体的认识开始，由模糊的、感性的上升到抽象的几何图形。通过学习能认识常见的图形，并能对常见的图形进行分类、分辨。能了解多面体中的欧拉公式。 2、通过简单立体图形的认识，渗透分类的数学思想和变化的思想方法，培养学生空间想像能力和逻辑思维能力；分析、推理和动手操作能力等。 3、通过观察、认识和操作立体图形，体验数学概念的抽象和形成过程；提高几何学习兴趣和良好的学习习惯，感受数学的和谐、对称美的享受，自觉的养成学数学和用数学的习惯。 自学案 一、预习自学： 基础知识梳理 问题导引 1、请列举几种生活中的立体图形： 圆柱的特征： 棱柱的特征： 圆锥的特征： 棱锥的特征： 球的特征： 3、规则图形分类： 柱体常见几何体 柱体 常见几何体 锥体 锥体 球体 球体 4、多面体的定义，它包括哪些立体图形： 问题1：观察：下面的物体分别与下面的哪个立体图形相类似呢 问题2：观察与思考(请找出下面图形的侧棱数) 棱柱包括： ( ) ( ) ( ) 棱锥包括： ( ) ( ) ( ) 二、预习自测： 5、判断： （1）柱体的上、下两个面一样大．………………………………………………（ ） （2）圆柱的侧面展开图是长方形．………………………………………………（ ） （3）球体不是多面体．……………………………………………………………（ ） （4）圆锥是多面体．………………………………………………………………（ ） （5）长方体是多面体．……………………………………………………………（ ） （6）柱体都是多面体．……………………………………………………………（ ） 6、把下列图形的名称填在括号内： 我的疑惑： 我的疑惑： 探究案 7、选择题： （1）如图，下列图形（ ）是柱体 （2）下面给出的图形中，绕虚线旋转一周能形成圆锥的是（ ） （3）如下图，下列图形中有十四条棱的是（ ） 8、连线题： 把图形与对应的图形名称用线连接起来。 圆锥 圆柱 球 棱锥 棱柱 9、将下图中的几何体进行分类，并说明理由。 10、如图甲是一些具体的图形—三棱镜、方砖、帆布帐篷、笔筒、铅锤、粮囤、天文台，图乙中是一些立体图形，找出与图乙立体图形类似的图形。 甲 乙 【归纳总结】 1.知识方面： 2.数学思想方法： 3.易错点与易混点： 拓展案 信息链接——介绍数学家欧拉 欧拉 (Euler，1707～1783) ，伟大的瑞士数学家及自然科学家。 欧拉出生于牧师家庭，自幼受到父亲的教育。13岁时就入读巴塞尔大学，15岁大学毕业，16岁获得硕士学位。欧拉的惊人成就并不是偶然的。他可以在任何不良的环境中工作。欧拉在28岁时，不幸一只眼睛失明，过了30年以后，他的另一只眼睛也失明了。在他双目失明以后，也没有停止过数学研究。他以惊人的毅力和坚韧不拔的精神继续工作着，在他双目失明至逝世的十七年间，还口述著作了几本书和400篇左右的论文。 欧拉公式V+F-E=2 数一数下面每一个多面体具有的顶点数(V)、棱数(E)和面