4火烧云于秀娟.docVIP

编制人： 编制时间：2014.8 审核人： 使用人： 授课时间： 课题： 4* 火烧云 班级：四年级 姓名：于秀娟 小组： 家长签字： 学习内容 4*火烧云 学习目标 1.我要认识5个生字. 2.我要有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3．我要学习作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察的方法。 学习重点难点 重点:了解火烧云的颜色变化和形状变化的特点。 难点：学习作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察的方法。 教具、学具准备 小黑板 多媒体 学 习 过 程 学 案 导 案 【知识链接】: 在清晨，太阳刚刚出来的时候，或者傍晚太阳快要落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一傍晚的 火烧云样。人们把这种通红的云，叫做火烧云，又叫朝霞和晚霞。有时候，没有云，天边也会出现火红的颜色，这叫火烧云。 【自主学习、组内交流；课堂展示、相互点拨】 （一）我能把课文读正确、流利。 (学法提示：反复朗读课文，可以边读边把读不准的、不理解的生字词圈画出来，然后借助工具书解决。还可以把比较绕口的词句多读几遍。同时思考：作者是按什么顺序描写火烧云？作者从哪两个方面描写火烧云的变化？ （二）我能学会本课的生字和词语。 ?我能利用多种方法记住这些字，还能用他们组词并选择其中一两个词说话。 紫檀色（ ）（ ）笑盈盈（ ）（ ） 凶猛（ ）（ ） 庙门（ ）（ ） 恍恍惚惚（ ）（ ） （三）我能知道课文内容。 （学法提示：反复地朗读课文，先弄懂每一个自然段主要讲了什么，在概括这篇课文的主要内容。） （四）我能边读边思考。 默读课文思考：作者是按什么顺序描写火烧云？作者从哪两个方面描写火烧云的变化？在文中找出来并写写自己的体会。 （学法提示：课文写的真美，要边读边思考，再做批注。如:“这个地方的火烧云变化极多，…………见也没见过的颜色。”从金灿灿、红彤彤这些词中感受到了火烧云的美。课文中还有这样的句子，我能把它找出来。） 【积累展示 拓展延伸】 1.小练笔：想象火烧云的形状，写一写。 2.背诵自己喜欢的部分。 【当堂训练 巩固提高】 天上的云从西边一直烧到东边，＿＿＿＿＿＿，好像是天空着了火。 　　这地方的火烧云变化极多，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些＿＿＿＿＿＿。还有＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿的颜色。 　　１．按原文填空。 　　２．这两段话主要写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 　　３．找出文中描写颜色的词＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 　　４这两段话用了＿＿＿＿和＿＿＿＿的修辞手法。 　　５．用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿”造句。 　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿