小学 剪纸教材 校本课程.docxVIP

田横岛省级旅游度假区凤凰岭小学校本教材 小学生剪纸 田横岛省级旅游度假区凤凰岭小学 1 教材说明 剪纸是一门传统的民间艺术，是对儿童进行美育教育的有 效方法之一，对启迪儿童智力，开发儿童思维活动能力，即发 儿童的审美情趣有着重要的作用。有趣的是，孩子们对此非常 感兴趣。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万 化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。还子们喜欢 以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，团 花、花边、蝴蝶、蜜蜂、花卉、鸟兽、人物等跃然纸上，形象 惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。 这本儿童剪纸根据我校学生实际、兴趣而研制开发的 一门校本课程。它吸取了我国民间剪纸的传统方法，从儿童思 维的发展规律出发，从简、从易，将剪纸这一古老的民间艺术， 运用到孩子们的游戏和学习中。教材中较完整地归纳了剪纸的 历史发展、技法的介绍、符号的识别以及余种纹样的折剪方法， 以儿童日常生活中喜闻乐见的形象为主，造型概括、幽默、稚 拙，特别适合家长辅导以及教师教学之用。 儿童剪纸意在通过动脑动手，培养孩子的感知能力， 实现学习与游戏、想象与表现、实践与认识的结合，起到科学 地开发儿童智力，创造性地深化儿童的知识结构，有效地开发 儿童智力的作用。教学实践证明，孩子在成人的指导下，不仅 能正确地使用剪刀，剪出生动有趣的形象，而且，还可以通过 手部肌肉的锻炼，增强协调性、灵敏性，使孩子变得心灵手巧。 2 目录 1.?剪纸欣赏-----------------------------（4-- 5） 2.?剪纸的工具及技法介绍-----------------（6-- 7） 3.?剪纸符号的识别-----------------------（8-- 8） 4.?对称折叠剪纸-------------------------（9- 10） 5.?团花折叠剪纸-----------------------（11— 15） 6.?剪纸福字---------------------------（16-- 17） 7.?剪窗花-----------------------------（18— 19） 8.剪纸热带鱼-----------------------—（20-- 21） 9.植物剪纸-------------——----------（22-- 23） 10?戏剧人物的剪纸方法-----------------（24-- 25）11.剪菠萝----------------------------（26- 3 -26） 12?个人创作---------------------------（27-- 29） 第?1?课 剪纸欣赏 剪纸是我们中华民族的传统艺术，历史悠久，早 在汉、唐时期就有了剪纸。随着时代的发展，剪纸图 案已被广泛应用在电影、电视、报刊、杂志、书籍、 邮票、商业广告、壁画以及舞台背景等方面，深受人 们喜爱，2003?年，剪纸艺术已被例为非物质文化遗 产。 4 剪纸的主要产地： 扬州、广东、陕西等。请同 学们查阅有关产地的作品，并交流不同与特点。 剪纸的形式：阴刻和阳刻两种。 剪纸的分类：单色和套色。 5 扬州剪纸 广东剪纸 现代剪纸 6 第?2?课 剪纸的工具及技法介绍 一、纸 1、油光纸 2、绒纸 3、宣纸（生宣纸） 二、刀、剪 1、专用刻刀 2、带有尖的小铁 剪 三、胶 四、垫板 作业提示：请同学们研究一下各种工具的特点方法。 二、制作方法 7 以拇指和食指握住刀柄，是指用力走刀. 1.?先观后刻。认真观察图案、内容和结构，把白的 刻掉，黑色为图案。 2.?先易后难。挑选图案简单的先做，待运刀灵便、 技法娴熟后再刻其他作品。 3.?先去后直。就图案局部而言，先刻弯曲的线条， 再走直线。 4.?先简后繁。就图案局部而言，刻完复杂、细小的 线条后，再刻简单、空间大的地方。 5.?先小后大。先刻小局部，再刻大局部。 6.?先内后外。图内完工后，再刻边缘、外框。 三、操作方法 左手拇指、食指按在下刀处，右手拇指和食指夹 住刀柄，食指用刀。刀锋与板面呈?45?度角，力度均 匀，缓缓上下或左右沿线走刀。刻小圆时，刀锋直立， 边刻边转刀尖。遇刻完为断时，轻轻再划，然后拿刀 尖拔、挑掉。如不小心刻断线条，待完工后在作品背 面用胶水、细纸条粘贴、固定。 四、粘贴整理 把刻完的作品按图形、颜色合理地摆放在白纸 上，再用胶水固定、压平，一张剪纸作品就完工了。 第?3?课 剪纸符号的认识与剪法 8 这些符号你见过吗？结合你认识的符号，以小组为 单位讨论符号都有哪些种类以及如何运用？ 你能说说这些符号还能怎么用？组内讨论一下。 作业提示：观察并记忆这些符号。讨论如何剪才能 又快又好？并给同学介绍一下方法。 第四课 对称折叠剪纸 9 找一