行进间单手投篮说课稿.docVIP

《行进间单手投篮》说课稿 三门峡市东风小学 郭展鹏 各位老师大家下午好,今天我说课的课题是小学六年级的小篮球单元教学的《行进间单手投篮》,这是本单元的第二课。? 一、教学目的分析 新课程标准提出加强学生运动技能促进身体健康的同时，要注重激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，也注重学生自主、合作学习以及发展学生的创新思维，因此我确定本课的学习目标是： 认知目标：通过教学使学生对篮球产生浓厚的兴趣，初步了解篮球行进低手投篮的动作方法。 技能目标：使学生主动学会篮球行进低手投篮的方法。发展学生协调、灵敏的身体素质，增强学生节奏感和表现力，培养学生观察、思维及自控能力。 情感目标：通过在轻松愉快的气氛中练习,培养学生勇敢、顽强、果断的意志品质以及团结协作勇于创新的精神。 二、教材前后知识的联系 小学生对体育活动具有广泛的兴趣，喜欢做游戏，善于模仿，愿意在教师的带领下参加集体活动。本课是小篮球单元教学的第二课，在此基础上，我设计了本节体育课《行进间单手投篮》。本节课主要是让学生初步学习篮球行进间投篮的基本动作。根据六年级学生的身体和心理发展的特点以及球类活动形式多样，趣味性强，锻炼身体效果好等特点我在教学过程中采用形象化、直观化的手法直接引导学生学习行进间单手投篮的基本技术动作。为了更好地发展学生跑、跳、投的基本活动能力和身体协调能力，所以我又选择了游戏“运球投篮接力”作为补充教材，并在有趣的游戏氛围中潜移默化渗透思想教育，培养学生遵守规则、团结协作、热爱集体等良好作风和品质。 三、教学重难点分析 投篮是篮球运动重要的基本技术之一，也是唯一的一种得分手段。小学篮球教材的内容都是一些动作简单、易于掌握的基本技术和一些趣味性较强的控制球游戏，主要是为了发展学生力量、速度、耐力、灵敏等身体素质以及为以后学习篮球技术打下了身体和技术基础。结合教材实际和学生实际，我确立的教学重点和难点如下： 教学重点：掌握由运球或接球后的跑动到跳起的单手投篮。 教学难点：跳起投篮时动作要协调，身体前冲力不要太大。 四、教学方法的选择 结合本课内容生动有趣的特点，我采用创设情境学习法、示范法、分层教学法，以及用鼓励的语言进行指导和评价，学生则采用尝试学习法，小组合作探究学习法进行学习。让学生在多种形式的练习中以愉悦的心情学习投篮技能，巩固篮球基本技能，提高对篮球技术的应用能力。 五、教学环节的设置 整堂课以情境教学为主线，下面我通过三个部分来加以说明这节课的教学过程。 　　1、准备部分： 学生成四列横队站立，报告人数，师生问好，教师宣布本节课的内容，检查服装并安排见习生 情景导入：通过师生互动导入本节课的内容，老师问学生：“你们看过篮球比赛吗？那些同学能够模仿篮球比赛时的一些投篮动作。（学生模仿）学生模仿完以后教师将学生所模仿的投篮动作进行归类总结。“刚刚同学们模仿了原地投篮、跳起投篮，还有行进间的单手和双手投篮，我们今天这节课就来重点学习一下行进间的单手投篮。 2、基本部分： 　　情景导入：在教师的启发带领下，学生发挥想象力做各种各样的玩球练习和球类小游戏，在轻松愉悦的心境下进行热身并熟悉球性。之后教师详细讲解行进间单手投篮的动作要领和注意事项，并示范动作。 要领：一大二小三高跳，双脚落地要缓冲。 在行进间单手投篮教学中，我设计了三个环节。 第一环节：激趣导入，活跃情绪，通过我设置疑难，激发学生求知欲望。从而体现学生是主体、教师是组织者和引导者。随后，我用自己的篮球技术向学生表演各种精彩的篮球动作，使学生对本课内容产生浓厚兴趣，从而调动学生学习的积极性。 第二环节：合作探究，发展能力。首先，我示范篮球行进间单手投篮的动作方法，并进行分解演示。然后引导学生在原地进行起跳前的步伐练习和原地的跳起单手挑篮练习，让学生掌握接球或收球后第一步大第二步小的动作方法并理解跳起时高度的重要性和起跳时的用力方向。最后，实际尝试，学生自由分组，探究动作，学生在分解练习的同时，小组长同学进行帮助，动作熟悉后，学生可自己进行投篮练习。教师巡回辅导，课堂上应给学生较大的自由空间，自己琢磨动作或与同学进行交流，与教师进行商讨。 第三环节：欢乐一刻，培养兴趣。 （1）情景导入：刚才我们学了投篮技术，现在就来比一比看谁学的好，投篮投的准好不好，学生回答（好） （2）将学生分成四组，每组找一名学生与自己一起进行示范。 （3）按所分组让学生自己进行讨论； （4）组织学生进行行进间单手投篮接力比赛。 3、结束部分： （1）在老师带领下做伸展放松操，消除肌肉疲劳。 　　 （2）小结讲评，收回器材，师生道别。 场地：篮球场 器材：篮球若干 心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的