给孩子适宜的爱 (2).docVIP

给孩子适宜的爱 从孩子呱呱坠地，父母长辈的爱便一直伴随他们。怕他们饿着，怕他们冻着，怕他们受伤，怕他们无聊……然而，一些看似对孩子有利的爱，可能是过分溺爱、过度保护或者过度束缚，对孩子不利。长辈怎么做才是给孩子最好的爱？我整理了几类案例，并根据教育理论就这几个案例进行解析 父母切忌唱“红白脸” 　　实例：在对孩子的教育问题上，一般来说夫妻双方通常会扮演两个截然相反的“脸谱”，即一个是采用打、骂、训的态度和方式，唱“白脸”；另一个则用哄、逗、护的方式唱“红脸”。他们认为，之所以故意这样做，是希望给孩子提供一个有人疼、又有人教的环境。但随着时间增长，孩子和唱“红脸”的妈妈越来越亲密，对唱“白脸”的爸爸则越发叛逆，这到底该怎么做？ 　　专家支招：一般来说认为，孩子并不能理解父母“唱红白脸”的苦心，他们只会认为是父母二人观念不一致，这往往会给孩子一种“不明确”的信息，很难判断对与错，不利于培养孩子的价值判断能力。 　　因此不管家长是因为理念、方法、经验的不同导致的不一致，还是刻意的不一致，都是不对的。因为在家庭中，受教育的孩子是一个人，但教育者太多了，不利于孩子发展，还让孩子无所适从。而从教育的效果来讲，形成合力的时候，效果是最好的。父母在表扬和批评孩子时要坚持适度原则，不断指导孩子独立做一些力所能及的事，树立自信心，并允许做错事，只要知道怎样改正就好。 “民主”也要有底线 实例：有的家庭推崇父母和孩子的“民主”相处方式，所以从孩子小时候起，就让他“自己做主”：穿什么衣服，吃什么东西，去哪玩……这种“民主”的家庭氛围让她自豪了好几年。可随着孩子渐渐长大，却开始变得执拗——冬天硬要穿短裤，生病时不肯配合吃药，在学校不肯服从指挥，危险的地方偏偏要去……这时你肯定会“我感觉越来越无法控制他。” 专家支招：在我们看来，“民主”观念受到很多家长认可，确实也有助于培养孩子的自主能力和创造性，但过度民主很不可取。应该让孩子明白什么时候可以民主，什么时候必须听家长的，大致要坚持“5条底线”： 　　一是安全性原则。在这方面不能妥协和讲“民主”。 　　二是互相尊重。父母应该尊重孩子，孩子也应该尊重父母。 　　三是关怀，不能忽略孩子或父母的感受。父母如果认为孩子的想法不妥，应该好好沟通，在时间、语言、环境方面都要注意技巧。 　　四是别说太多道理。12岁以下的孩子认知发展层面很不成熟，需要加以引导，但要以“孩子是否开心、舒适、愿意”为前提。 　　五是家长应改变对教育孩子的思维模式，了解不同年龄段的孩子的兴趣、爱好、心理特点。实在无法解决问题，应向第三方寻求帮助。 “满足”应有前提条件 　　实例：现今社会每个家庭都可能只有一个孩子，爷爷奶奶、外公外婆非常疼爱，任何条件都会答应孩子，例如孩子爱玩具这一实例，大概每个家庭都有这样的体会：老人们不但会在小朋友开口要玩具时立刻掏钱买下，有时还主动问孩子“要不要买玩具”。可能还有更夸张的做法。。。。。。这是我们该怎么做？。 　　专家支招：主动帮孩子买东西是老人的一种心理特点，他们需要通过这些来确定自己的存在感，并换取孩子的喜爱。这无疑对家庭教育产生了影响，但年轻父母是可以解决的。 　　幼儿教育专家李祖枢说：“父母要事先做好两件事情。”一是提前与孩子沟通，例如：说出买玩具的理由；规定只能在某些地方玩耍(保证安全)；规定玩耍的时间；规定玩具的价格区间和购买的时间。让孩子明白只有达到这些前提条件，才能买玩具。二是提前与老人沟通，明确家庭教育应由父母为主导。例如：如果孩子向老人提出买玩具要求，也应告知父母，获得同意。 　　那到底怎样既坚持教育原则，又不伤老人的心？我们可以这样：即使老人已经买回了玩具，父母可以先悄悄放好，完成上述“约法三章”环节后，再把玩具拿出来。有时，父母把适合的玩具买回来后，可以由老人出面送给孩子，既体现尊重，又同时满足孩子和老人的心理需求。 “梦想转嫁”需正确引导 　　实例：“我从小喜欢音乐，但由于经济原因没有机会学习，现在我给孩子买了钢琴，报了培训班，希望把她培养成音乐家。”有的家长可能会有这样那样的自我价值实现希望，但你的希望是否符合孩子的兴趣爱好，是否会适得其反？ 　　专家支招：“每位父母都为孩子付出很多，但有时候父母给予的爱，又真的存在误区。”一些家长以爱的名义教育和保护孩子，实则是过度束缚。“很多孩子常常是在家长的精神控制下，做出勉强的选择。当孩子不是自愿选择自己想要的东西时，便不会对这个选择负责任”。那么在为孩子选报兴趣班的时候，家长应综合孩子的兴趣爱好。“例如喜欢画画的孩子喜欢拿笔涂涂画画或者到处填颜色；爱唱歌的孩子会随着节拍手舞足蹈，或嘴里哼哼。”有类似表现的孩子应当在相关领域给以培养，使他们在兴趣的基础上有所进步。家长不要强迫完全不喜欢音乐的孩子去学琴，这对孩子和父母都会成为负担，而且难以