《山爷爷》教学反思.docVIP

PAGE PAGE 2 《山爷爷》教学反思 《山爷爷》是虞运来作家所写的一首儿歌，它形式活泼，内容丰富，语言清新，贴近现实生活。根据《语文课程标准》对低段学生的要求，结合教材特点、学生实际，我制定了该课时的教学目标为：1、认识本课生字，会写要求写的字。2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。3、了解树、草等植被对山体及环境的保护作用，树立环保意识。教学重难点为：1、学会本课的生字词，初步培养学生自主识字的能力。2、理解课文内容，培养学生“植树造林”的意识。 通过教学实践，反思教学行为，收获如下。 一、激趣导入，在情景中教学。 在教学中，给学生各方面具体的、感性的认识和经验，能形象化的东西尽可能形象化。直接促进孩子思维的深度和广度，能让孩子的逻辑思维得到有效的锻炼和发展，同时有利于精神思维全面健康的发展。针对这些,我十分重视课文的导入。导入的方式多样,有听歌、猜谜语、讲故事和设悬念等。面对不同的课文采取不同的导入方式,使课文的导入起到先声夺人的作用。在教学《山爷爷》一课时，我先故作神秘：“今天老师邀请到了一位客人，猜猜它是谁？”学生的好奇心一下子被调动了起来，课堂在瞬间被激活，孩子们纷纷举手猜测。此时，我再利用课件展示逼真图画，一位慈祥、伟岸的山爷爷出现在大家面前。“山爷爷要带我们进行一次登山比赛，比比1234大组的小朋友谁在课堂上表现得最好就最先把红旗插上属于它们的那个顶峰