一年级语文《小山村》教学设计2015.docVIP

一年级语文《小山村》教学设计 学生现状分析： 本班共有16名学生，7名女生，9名男生。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。 教学目标：?　　1．认识15个生字，会写8个字，重点指导“果”字和“条”字。?　　2．有感情地朗读课文，理解课文内容。?　　3．了解、感受小山村的美丽、富饶、淳朴、可爱，并且热爱小山村。?　　4．教给学生识字方法，培养识字能力。?教学重难点：?　　1．使学生掌握识字方法，提高识字能力。?　　2．理解课文，体会小山村的美丽、可爱和它的变化。?教学过程：　　一、激发兴趣，导入新课。?　　同学们，上学期我们一起背诵了近40首古诗，还记得王维的《九月九日忆山东兄弟》吗?我们一起背一背。（学生大声背诵。）是呀，每一个出门在外的游子最牵挂的就是自己的故乡。每当逢年过节，放假休息，大家都会回到故乡看望自己的亲人，看看家乡的变化。秦老师的老家就在一个偏远的小山村，如今那里也有了翻天覆地的变化。今天我就邀请你们到我的家乡看一看，感受小山村独有的那份淳朴、美丽与可爱。（范读课文并放 课件，音乐响起。）?　　同学们都情不自禁地和老师一起读起课文，一定是被什么吸引了、打动了。能和老师说说吗？（学生：我觉得小