2020春一年级数学下册三生活中的数第4课时谁的红果多教案北师大.docVIP

Page 1 第4课时　谁的红果多 教学目标 1.知识与技能:结合具体情境进一步体会数位的意义,以及100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。 2.过程与方法:通过看一看、比一比、说一说,培养学生观察、比较的能力以及提出问题并解决问题的能力。 3.情感态度与价值观:积累比较数的大小的经验,发展数感。 教学重点 比较100以内数的大小。 教学难点 掌握比较数的大小的方法。 教　　法 讲授法 学　　法 合作探究 教学准备 课件、计数器 课时安排 1课时 教学过程 一、猜数游戏,激发兴趣 老师很想知道大家的年龄,谁愿意告诉老师? 学生纷纷举手,我要猜出你们的年龄。请一名学生上台,把自己的年龄写在黑板上,老师背对黑板,面向学生猜年龄。 请你们帮老师提示一下,我猜的是大了还是小了。 二、创设情境,探究新知 1.在具体情境中感知两个数的大小。 小猴和小熊是一对好朋友,它们一起摘了一些红果子,可是它们现在争吵起来了,你们愿意帮帮它们吗?课件出示情境图。 你从图片上看到了什么? 小猴和小熊拿了很多红果,你们能数出它们的数目吗? 学生仔细数,并汇报数的结果。 小熊有21个红果,小猴有18个红果。小熊说它的红果多,小猴说它的红果多。到底谁的多呢? 2.怎样来比较谁拿的红果多呢? 怎样来比较21和18的大小?你有什么好办法? 3.学生组内讨论,探究比较大小的方法。 请把你的比较方法和你们组内的