2020春一年级数学下册六加与减(三)第2课时摘苹果教案北师大.docVIP

Page 2 第2课时　摘苹果 教学目标 1.在解决实际问题的过程中,进一步体会加法的意义。探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法。 2.发展估算意识以及实际应用的能力,体会计算方法的多样化。 3.感受数的计算与生活的密切联系,体会学习的乐趣,激发学习数学的兴趣。 教学重点 掌握两位数加两位数进位加法的竖式计算方法。 教学难点 理解两位数加两位数进位加法的算理。 教　　法 引导法 学　　法 交流探究 教学准备 小棒、计数器、课件 课时安排 1课时 教学过程 一、创设情境,激发兴趣 1.出示情境图。 引导学生理解图意,说说图中都有哪些数学信息。 2.估一估,这个箱子装得下吗? 学生试着估一估,并说一说自己的估算方法。 学生可能的方法: (1)把两个数中的一个数看成整十数。 ①把17估成20,38不变,20+38=58, 5860。 ②把38估成40,17不变,40+17=57, 5760。 (2)把两个数都看成整十数:把17估成20,把38估成40,20+40=60,60=60。 二、探究学习,体会算理 1.尝试解决“一共有多少个苹果?” (1)列式计算,用小棒或者计数器摆一摆,拨一拨。 (2)全班交流算法。说算法同时借助小棒说明自己是怎么想的。 (3)问题:这道题,在竖式计算时从哪位开始更方便呢?为什么? (4)总结提升。在学生交流的基础上,请学生把几种算法进行小结。教师