三年级语文成绩下降原因探究及课堂教学研讨.docVIP

分析上期语文成绩下降原因及提升教育质量措施 为切实加快本校教育的发展，深化课程改革，不断提高教育教学质量，推进素质教育，促进学生健康成长，分析上期三年级语文成绩下降原因并制定本期提升教育质量方案。 一、问题及原因分析 1.留守儿童问题突出 我校大多数父母外出务工，孩子由老人监管。由于思想的古板，他们并不太重视教育，对学生好习惯的培养惘然不顾。也有部分年轻妈妈留守家中，能主动关心并指导孩子学习，但这所占比例非常低。部分差生不留级，到后面基础知识越来越较差。所以不利因素制约着教育教学质量的提升，有的因素还越来越严重，使得我校与城里小学的教育教学质量相比所凸显的差距已经越来越大。 2.师资水平较弱 我校师资水平低下的现状表现得相当突出，代课老师特别多，而且大部分年轻教师教学经验不足，或对学生学习行为习惯要求不严格。 3.教学资源缺乏 教学中，教学资源缺乏是当前面临的现状，多数教师在教学中所采用的还是最原始的教学方式：一本教材，两支粉笔，一本教参，教学设备相当匮乏。学生除了教材外，很少有课外补充的学习材料。 4.个别教学观念滞后 个别教师的教学观念滞，只注重基础知识的训练，而缺乏对学生语文能力的培养，忽视了语文教学中的过程与方法，情感态度与价值观的引导。 学生基础知识较差 学生基础知识不够扎实、学生的综合能力还不强，学生书写较差。 学生基础作文较差 小学生写作大多没有养成良好的阅读习惯。究其原因是农村小学生没有明确的阅读目的，更没有太多的书籍供他们去读，资源不足。 针对情况采取的主要措施 课前精心备课，抓好课堂教学，多采取集体备案，集思广益。及时批改作业，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。 ? 教师之间相互听课，共同学习，相互成长。 对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互帮互助的活动，帮助待优生树立自信心，调动他们的积极性。 坚持阅读为主、培养语言习惯。增加学生的课外阅读量，对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。 并经常与家长交流，多方面的提高他们学习语文的积极性． 加强字词的教学力度，随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。 以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。 ? ? 7．培养学生写日记的习惯，坚持每周写一篇习作，教师有针对的做好讲评，以提高学生的写作水平。?