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课 题：电流和电路 教师 :万慧 教学目标： (1)初步认识电流、电路及电路图。 (2)知道电源和用电器。 (3)从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 教学重难点： 重点：电流的概念、电路的组成及正确连接电路。 难点：电流的形成。画电路图。 课型：新课 教学方法： 讲解法探究法 教学过程 一、导入新课 给出小灯泡、小电动机、电源、开关导线，分后两次连接电路，使小灯泡亮、小电动机转，看谁最快最好！ 任何情况都不能把电源的两端直接连在起！！！！ 问题：你在实验中有什么收获和体会？由有什么 疑问？ 教师：刚才我们实际上安装了一个简单的电路，其实收音机、电视机、冰箱、照明……这些看是复杂的东西都是由最简单的电路组成的，让我们走进神秘的电的世界吧！ 二、进行新课 1、电流与电路 刚才的灯泡会亮、电机会转，是因为有电流流过它们。电流是怎样形成的？……录像(电子运动) （1）、电流：电荷的定向移动形成了电流。 从录像可知，要出现电流，还需要：电池、发电机这样的电源；灯泡、电动机这样的用电器；导线的连接；开关的控制。 （2）、电路：电源、用电器、开关、导线按照一定的顺序连接起来，就组成了电路。 画图时……画实物麻烦又不清楚…… 2、电路图：利用规定的符号代替实物，把电路表示出来的就是电路图。 学生观察“几种常用的元件及其符号” 学生动手：对照刚才的电路，画出电路图 教师更正、规范如下： 3、电源和用电器： 要产生不断的电流，就需要一定的装置提供能量来维持——电源。 （1）、电源：提供电能的装置。如电池、发电机 电源提供的电能哪去了： ……录像（用电器） （2）、用电器：消耗电能的装置。如电灯、风扇把电能转化成我们所需的能量 4、导体和绝缘体： （1）、导体：善于导电的物体叫导体。 （2）、绝缘体：不善于导电的物体叫绝缘体。 讨论：为什么导体容易导电？ 常见的导体有哪些？绝缘体有哪些？结论：观看录像（导体），总结结论。 5、电流的方向：正极→用电器→负极 简介电灯、二极管的电流方向。 知识树 教学反思： 我在本节课中的最大收获有两点： 1、电流与电路是电学的入门，电流的感念比较抽象，讲解时我用形象的身边的事例像在操场上百米赛跑的学生来类比电流，这样学生较易理解电流，掌握电流。 2、对简单的电路连接及画电路图，采用先让学生探索，教师再纠错的教学方法，这样做达到了一下效果 （1）. 能充分曝露学生学习上的问题，使教学更有针对性； （2）. 不约束学生的思维，适合中学生好表现的年龄特点，有助于激发学生的求知欲，培养终身探索的兴趣； （3）. 让学生在探索并解决问题过程中，体味成功的快乐。
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