《图像处理》教学设计.docVIP

《图像处理》教学设计 作课人 刘忠锋 【教学对象的分析】 学生在学习本节内容前，已经学习了计算机的一些基本知识，对window的窗口操作有一定的基础，具有进一步学习用画图程序绘图的能力。 【教材分析】 用计算机画图是学生比较感兴趣的一个内容，学生学习兴趣和积极性较高。教材以启动“画图”程序开始画简单的图形作为切入点，以逐层深入的、循序渐进的方式展开教学内容。在学生初步掌握了计算机的基本知识,以及计算机的基本操作的基础上学习的。本节课形象直观,灵活有趣,可以充分调动学生的手和脑,培养学生学习计算机的兴趣,使学生掌握一种简单有趣的绘图方法,熟悉Windows界面的操作方法。 “画图”窗口与一般应用程序的窗口类似，具有许多共性的组件，如标题栏、菜单栏、工作区、状态栏等，其中，工具箱、工具样式区和调色板是它的特殊部分，教材的介绍不是非常的详细和完整，要求学生自主探索。 【教学目标】 认知目标： 1、认识“画图”程序窗口的组成，初步了解它的功能。 2、认识画图窗口中的工具及其主要的功能。 技能目标： 1、学会启动和退出“画图”程序。 2、能够用画图工具中的“铅笔”工具画简单的图形。 情感目标： 1、培养学生自主学习以及分析问题、解决问题的能力。 2、培养学生学会与人合作，互帮互助的精神。 3、激发学生用计算机作画的兴趣和创作意识。 【教学重点】 画图程序工具的使用。 应用“画图”程序绘画 【教学难点】 创意与设计。 画图工具的使用技巧。 【教学方法和教学手段】 在教学中为了激发兴趣、突出关键、冲破难点，我选用教学方法有情景引入法、任务驱动法和自我探究法。 教学手段：网络教室 【教学过程设计】 教与学的过程 教学内容时间安排 教师活动 学生活动 创设情景 导入新课 提出问题 解决问题 1、情境导入（用时3分钟） 上课时我先给学生展示一些我收藏的一些用“画图”制作的作品。 2、新课（用时10分钟） 提出以下几个问题，引发学生思考，指导学习的方向，要求小组讨论并动手操作，技术熟练的学生主动帮助其他学生。 1、如何启动画图程序？ 2、画图程序窗口主要有几部分，各有什么作用？ 3、假如你对刚画完的一笔不满意，你该怎么办？ 4、如何退出画图程序？ 了解本课要学习的主要内容，根据教师提出的问题阅读课本。小组讨论互帮互助。 教师指点，培养学生的自学习惯 学生阅读和操作 一、启动“画图”程序 鼓励学生上讲台演示操作 小结：从开始菜单中找到“画图”命令，引导学生观察菜单的组成，总结一般性规律和方法。 阅读教材后，主动上台演示操作。 二、“画图”程序的窗口简介 结合以前学习的“window”窗口，温故知新。再利用刚才的提出的第2个问题引导学生学习知识。先引导学生回答问题，其不足之处由教师补充讲解。 根据学生的水平应补充讲解的内容如下。 问题：“画图”程序窗口主要有几部分，各有什么作用？（学生讲解并示范） “画图”程序窗口主要有六部分。 标题栏：显示当前的程序名和文件名，开始起画时没起名字，标题栏上显示“未命名—画图”。 菜单条：提供了画图程序的操作命令。 演示：应用一下编辑菜单中的“复制”和“粘贴”操作命令。 工具样式区：某些工具有不同的大小和形状，可以在工具样式区里进行选择。 演示：直线的样式选择。 调色板：在颜料盒中单击鼠标左键可以选择前景色也就是绘图色；在颜料盒中单击鼠标右键可以选择背景色，也就是画纸的颜色。重新选定背景色后，只有进行了擦除操作，才能看到重新设定的背景色。打开菜单栏中的“图像”菜单，单击其中的“清除画像”命令，就可以清除画纸原有的颜色，显示出重新选择的背景色。（这部分内容教材上讲的不是很清楚） 根据教师提出的问题，讨论，回答问题。观察窗口，然后动手操作。 三、学生练习、按要求制作作品 3、学生练习（用时约20分钟） 利用刚才所学的“画图”程序，自己做一副作品，不清楚的地方可以向本小组成员或老师求助。 要求：1、可以是课本上的为《济南的冬天》画一副插图，也可以自拟题目，做一副自己理想的作品。 2、作品要求美观大方，积极向上。 （学生练习时，教师巡回指导，解决制作过程中的实际问题） 四、作品展示，教师点评。 学生作品展示（用时约10分钟） 将一些成功的、有创意的作品展示给全班同学看,并进行简单点评。 观看同学作品，和老师共同列举作品的优缺点。 五、课堂小结 5、课堂小结（用时约2分钟） 今天我们学习了如何使用“画图”程序，并做出了自己的作品。在作画的时候除了刚才使用的工具箱、颜料盒之外,“画图”的知识点还很多,要想得心应手地使用“画图”程序画出好作品来,还需要同学们积极地去探索,去发现,去掌握更高的技巧,只有这样,才能画出绚丽的图画。 总结本节课所学习的内容及主要的操作方法。