2020春一年级数学下册一加与减一第2课时捉迷藏教案北师大.docVIP

Page 3 第2课时　捉迷藏 教学目标 1.知识与技能:在具体情境中,运用已有的生活经验和知识,探索十几减8的退位减法。 2.过程与方法:能正确计算十几减8的减法,并能解决相关的简单实际问题。 3.情感态度与价值观:培养学生善于思考、认真倾听的学习习惯,能理解他人的不同算法,体会算法的多样性,感受数学与生活的联系。 教学重点 探索并掌握十几减8的计算方法,能正确进行计算。 教学难点 对退位减法的理解,并能解决简单实际问题。 教　　法 讲授引导 学　　法 操作体验、合作探究 教学准备 小棒、直尺、课件 课时安排 2课时 第1课时 教学过程 一、复习旧知 1.口算。 4+9= 9+9= 8+9= 13-9= 12-9= 10-9= 18-9= 11-9= 8+6= 2.说一说“13-9=”的口算过程。 二、引导探索,学习新知 1.谈话:你们平时喜欢玩什么游戏?喜欢捉迷藏吗?出示“捉迷藏”图。 引导学生观察,看图说图意。 有13个小朋友在花园里玩捉迷藏的游戏,现在花园里还有8个小朋友,藏起来的小朋友有多少个? 2.想一想,猜一猜,藏起来的小朋友有多少个?怎样列式计算? 3.小组合作探究。 请同学们用小棒代替图中的小朋友先摆一摆,再跟小组的同学说一说你是怎么算的。 小组内交流,你是怎样算的,把你的算法说给小组内的同学听。 教师巡视,观看并指导学生摆小棒。 4.全班交流。 第一种摆法