技术创新与制度创新协同驱动制造企业演化的实现机理——以光明家具为例的纵向扎根分析（四）.pdf

技技术术创创新新与与制制度度创创新新协协同同驱驱动动制制造造企企业业演演化化的的实实现现机机理理 ——以以光光明明家家具具为为例例的的纵纵向向扎扎 分分析析 （（四四）） 2019年07月29 日 据理论模型可知 ，制造企业演化过程可以阐述为由生产技术主导阶段向技术与制度全面协同阶段的变迁过程 ，这一过程主 要是由作为技术创新行为的“知识创新”和作为制度创新行为的“企业家创新”共同作用推动的 。在制造企业演化过程中 ，外部 技术创新资源是企业进行技术创新行为 （知识创新）的要素基础 ；而外部制度创新环境则为企业进行制度创新行为 （企业家 创新）提供条件 ，技术创新与制度创新的全面协同通过企业内部知识创新与企业家创新发挥作用 ，从而形成驱动企业演化发 展的内在动力 。同时 ，从理论模型中可以发现 ，在控制企业演化的两类变量 （知识创新与企业家创新）中 ，知识创新是“快 [41] 变量” ，企业家创新是“慢变量” ，而协同论指出系统的慢变量——序参量才是处于主导位置的变量 ，即企业家创新作为序 参量对制造企业演化起主导作用 。另外 ， 据理论模型以及光明家具的扎 分析可知 ，知识创新活动中的“技术学习”和“IT 能力构建” 、企业家创新活动中的“组织变革”和“资源整合”是推动制造企业演化的关键要素 ，而企业演化是通过知识创新机 制和动态效率选择来是实现规模 、结构 、能力以及质量等方面的演化[42-43] 。基于此 ，本文结合案例分析结果对技术学习、 组织变革 、IT能力构建和资源整合四项创新活动驱动制造企业规模 、组织结构 、动态能力以及服务质量等方面的演化过程进 行详细的解析 。 4.1 技术学习驱动制造企业规模演化 技术学习是企业利用内外部环境的有利条件 ，获取对自身有用的技术知识 ，对其进行消化吸收 ，并将吸收的技术知识纳入到 [44] 企业的技术轨道或利用技术知识重构新的技术轨道 ，从而提高企业技术创新能力的过程 。因此 ，技术学习是提高企业技 术创新能力的必然途径 。 据扎 分析及构建的理论模型可知 ，技术学习对制造企业演化的作用主要表现在知识创新层面的 驱动作用 ，企业主要通过对外学习与交流 、人才招聘与培训 、技术咨询 、技术合作等活动进行技术学习，捕捉内外部环境的 技术知识 ，并在技术知识积累的基础上进行知识创新 ，通过引进或开发新技术实现高质量产品产出的规模效益 。尤其是在20 世纪90年代初期 ，随着光明家具的快速发展 ，企业对资源要素的依赖是有限制的 ，此时光明家具需要通过技术学习突破现有 技术水平的限制 ，扩大其现有生产能力 、降低制造成本并开发出符合市场需求的新产品。由此可见 ，技术学习能够从规模扩 张角度驱动制造企业规模的演化与升级 。 4.2 组织变革驱动制造企业组织结构演化 [45] 组织变革是指组织为适应内外环境的变化 ，及时对内部结构或组织形式进行重新调整 、改进及革新的过程 。由此可见 ， 内外部环境变化是企业进行组织变革的最大诱因 ，企业环境的变化必然要求企业做出适应性的调整以提高组织效能 ，从而实 现组织的战略目标 。其中 ，外部环境变化包括政府政策调整 、竞争环境变化 、产业结构改变 、科学技术的迅速发展等引发的 变革 ，内部环境则包括组织内部人员、管理及技术条件的变化 。从理论模型及扎 分析可以发现 ，在20世纪90年代末21世纪 初 ，家具产业制度创新环境发展滞后 ，仿光明家具的企业迅速增加 ，市场产品同质化现象十分严重 ，企业技术缺乏制度保 障 。在这样的环境下 ，企业为摆脱困境进行了以股权分置改革为主的组织变革活动 。股权分置改革是企业家的公司治理行 [46] 为 ，它是在特殊历史背景与制度环境下产生的 ，企业家通过股权分置改革既完善了企业自身的管理制度 ，又保证了国家 对国有企业绝对的控股地位 。因此 ，组织变革对企业演化的作用主要表现在企业家创新层面的驱动作用上 ，组织变革是企业 为打破组织结构刚