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1　古诗词三首 学生预学案设计 课题 古诗词三首 时间建议 10～15分钟 预 学 内 容 熟读课文 默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗词。 预习字词 1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。 l____　　　　____ū　　　　____á　　　　w____　　　　____ài 篱笆　　　　稀疏　　　　　杂草　　　　　老翁　　　　 亡赖 2．根据书写提示，正确地描一描下面的生字。 3.根据语境，给加点字选择正确的读音。 sù　　　xiù　　　xiǔ 昨天，同学们在宿(　　)舍里讨论了关于星宿(　　)的问题。 内容感知 1.这三首古诗词描写的都是(　　)的景象。 A.农村　　　　　　　B．城市 2.《四时田园杂兴(其二十五)》一诗中用________黄、________肥、________白、________稀写出了夏季南方农村景物的特点。 资料搜集 1.《宿新市徐公店》的作者是________代诗人________。 2.《清平乐·村居》的作者是________代词人________。 阅读质疑 1.《清平乐·村居》中出现的人物有哪些？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： ________________________ 2　乡下人家 学生预学案设计 课题 乡下人家 时间建议 10～15分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.课文共有(　　)个自然段。 2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.把词语中的加点字的音节补全。 p____　　　　h____　　　　____ié　　　　f____　　　　____ǎng 　朴素　　　　　绘成　　　 和谐　　　　　　附近　　 　　倘若 2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。 3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 照例　　装饰　　时令　　天高地阔 上面的词语中，有“按照惯例，按照常情”的意思的词语是____________，有“季节”的意思的词语是____________。 内容感知 《乡下人家》这篇课文给我们描绘了七幅图，分别是：______________、 ______________、______________、______________、______________、 ______________、______________。 资料搜集 搜集关于本文作者陈醉云的资料。 阅读质疑 本文最后一个自然段在文中起什么作用？ 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _____________________ 3　天　窗 学生预学案设计 课题 天　窗 时间建议 10～15分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.课文共有(　　)个自然段。 2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。 r____　　　　t____　　　　____uò　　　　____àng　　　　b____ 锐利　　　　河滩　　　　　闪烁　　　　　 帐子　　　　　霸气 2．工整地抄写本课的生字，并写出读音。 　 慰　　　　 　藉　　　 　蝙　　 　 　蝠　　 　 　鹰 3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 　　　　　　　　慰藉　　唯一　　掠过　　阔达　　锐利 (1)小燕子时而(　　　)水面，时而飞上天空。 (2)永不放弃是梦想实现的(　　　)秘诀。 内容感知 在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“__________”。小小的__________ 给孩子们带来了无穷的__________，让孩子们的童年充满了__________。 资料搜集 茅盾，字________，浙江桐乡人，代表作品有《____________》 《____________》。 阅读质疑 文中为什么两次提到“天窗是孩子们唯一的慰藉”？ 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： __________ 4*　三月桃花水 学生预学案设计 课题 三月桃花水 时间建议 10～15分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.课文共有(　　)个自然段。 2．带着对“桃花水”的喜爱和赞美之情朗读课文三遍。 预习字词 1.根据本课生字判断，对的打“√”，错的打“×”。 (1)“绮”的读音是qí，可以组词为“绮丽”。(　　) (2)“谈”是左右结构的字，读音是tán。(　　) (3)“和”是多音字，在“应和”中读hè。(　　) 2．选一选，在能组成词语的字后面的括号里画“√”。 借助工具书或联系上下文理解下列词语，并口头造句。 纤细：____________________________________________________________ 沉醉：_____________________________________