人教版五年级下册第八单元精读引领课教学设计上官地学区沈静静.docVIP

人教版课标实验教科书 五年级下册第八单元 《自己的花是让别人看的》教学设计 上官地学区 沈静静 教学目标： 有感情的朗读课文，背诵积累课文中的优美语言，学习作者的描写方法。 通过朗读想象，感受德国奇丽风景，体会含义深刻的句子。 体会德国的民族风情特点，感受“人人为我，我为人人”的精神境界。 教学重点：通过朗读想象，感受德国奇丽风景，体会含义深刻的句子。 教学难点：体会德国的民族风情特点，感受“人人为我，我为人人”的精神境界。 教学流程 复习导入 听写词语。 概括文章主要内容。 默读批注 出示默读提示：默读课文，想一想：作者在德国看到了一种怎样的奇丽的景色？你从课文的哪些地方体会出来的？请批注。 请把你的体会用一段完整的话说具体，先说给同桌听听。 全班交流。 朗读体会 1.朗读第三段，抓住“花团锦簇，姹紫嫣红”这样的关键词语，感受德国奇丽的景色和“人人为我”的境界。 2.朗读第二段，通过想象画面，感受德国奇特的民族特点和“我为人人”的境界。 3.深刻体会“人人为我，我为人人”精神境界。 背诵积累 用自己喜欢的方式背诵第三自然段，看谁背的又快又好。 总结写法 借景抒情明理法：即通过对景物的描写，抒发心中的感情，阐述一定的哲理。 小练笔 学习作者“借景抒情明理”的方法，用自己的语言，也可以适当运用课文的语言，完成以下小练笔。 四五十年后，我又到了德国，这里变化是有的，但是美丽并没有改变，走过任何一条街，我看到 ，听到 ，闻到 ，想到 ，是的 ，始终没有变。 总结学法 有感情的朗读课文，背诵优美段落。 抓住关键词句，品读文章内容。 抓住事物特点，写出异域风情特点。