七年级数学一案三单“51认识三角形（2）”.docVIP

授课 年级 七年级 学 科 数学 课题 5.1 认识三角形（2） 任课 教师 雪红林 课型 发现生成课 问题解决课 课时 1 授课时间 教 材 分 析 认识三角形是三角形的基础，有许多基础知识需要掌握。为后面三角形的学习奠定了基础。 学 生 分 析 通过上节课的学习，学生已经具备了一定的认识、探索三角形的能力。 设 计 理 念 从生活实际出发，通过学生动手操作进行归纳总结，学生更易理解。 教 学 目 标 一、知识与技能： 1.探索三角形的三边关系，用来解决实际问题. 2.能够运用所学知识进行简单的推理、计算。 二、能力目标； 能够对所求问题进行动手、探索、归纳。具备一定的分类、计算能力。 三、情感与价值观： 1.培养学生合作、交流的意识和推导、分类的能力。 2.培养学生解决问题和应用数学的意识. 重 点 难 点 重点：让学生掌握三角形三关系并能进行推导、熟练运用。 难点：三角形三角关系的推导和直角三角形两余角关系的运用。. 教 学 准 备 问题导读单，问题训练拓展单。 教 学 过 程 设 计 教学环节 时间 教学内容 教师行为 期望的学生行为 复习回顾 3分 相关知识回顾 出示习题 对知识进行进一步的巩固和运用 发现问题解决问题 15分 导读单”问题展示 指导小组讨论，展示，巡回检查。及时参与点拨。 小组内对导读单上的问题进行交流、讨论，释疑解惑。然后每组展示一道题，并派一名代表讲解。教师进行点评。 归纳小结 5分 三角形的内角和及其分类，直角三角形两余角的关系。 教师点拨： 学生归纳并组内交流 训练拓展 15分 完成训练拓展单 发放训练拓展单，进行指导。 独立完成训练单，然后组内交流评价教师讲解。 布置作业 2分 本节课问题拓展单 板书 设计 5.1认识三角形（2） 1、三角形的内角和。 2、三角形的分类. 3、例题：导读单6题。 教学 反思 1.认识三角形（2）问题导读单 班级 姓名 教师 一.复习回顾： 1. 找出并表示下列三角形。 2.三角形的三边有怎样的关系？ 二.问题导读： 1.做一做： 我们前面学习过三角形的三个内角和为180度，现在自己用纸做一个三角形进行验证。 2.阅读138页的“做一做”并思考完成（2）、（3）题。 3.通过上面的动手实践，对三角形的内角和进行归纳总结。 4.根据三角形内角大小对三角形进行分类并用图形表示。 5.下图中，三角形ABC是一个直角三角形，请用符号表示“直角三角形ABC”并找出直角边、斜边，表示出来。归纳总结直角三角形的两个锐角之间的关系。 6.已知直角三角形ABC中，∠C为直角，∠A是∠B的二倍，求∠A 与∠B的度数。 自我评价 小组评价 班级评价 1.认识三角形(2)---------问题训练单 ?1.在△ABC中，若∠B=∠C=40o，则∠A=?? ???????.?2.在△ABC中，∠ABC=90o，∠C=43o，则∠A=???????? ???.?3.在△ABC中，AD是角平分线，若∠B=50o，∠C=70?o，则∠ADC=? .? ??????.?4.如果△ABC中，∠A：∠B：∠C=2：3：5，则此三角形按角分类应为? .????????. ?5.直角三角形两锐角平分线相交所成的钝角为? .???????? ?6.在△ABC中，∠A=50o，∠B，∠C的平分线相交于0，则∠BOC的度数为（?????）???????A.65o????????B.130o????????C.115o???????D.100o 课外拓展： P141页1题、P142页3、1题。 自我评价 小组评价 班级评价