《古朗月行》吟诵教学.docVIP

《古朗月行》教案 教学目标： 知识与技能：认识中国式阅读法--吟诵，初步感知平长仄短的规律。 能较自如地吟唱《古朗月行》。 过程与方法：以《古朗月行》入手，通过读、吟、舞伴随着手势节拍等方式喜欢上吟诵。 情感态度与价值观：了解中国古诗文中的吟诵，感受吟诵带来的快乐！将吟诵这颗种子种植于内心。 教学重点：?通过《古朗月行》感受吟诵的快乐 教学难点：?能按照平长仄短的规律正确吟唱 教学流程： 一、导入 1.教师导入语：孩子们参加了最美吟诵，谁来为大家吟诵一首你最拿手的古诗？ 2.教师设置情景，现场吟诵唱一首诗。 二、诵诗歌??、吟诗韵 1.今天我们学习吟诵这首诗——（板书：古朗月行）读一遍，试题应该这样停顿《古/朗月行》什么是“朗月”呢？朗读是大声、响亮地读，另一种在诗中出现的朗会有明亮、光线充足的意思，朗月就是又大又亮的月亮，“行”通常我们怎么理解？在这里是指歌唱的意思，“朗月行”就是在哪里唱歌？（月亮下）在明亮的月亮下就得唱赞美月亮的歌。最后来理解下古，因为在李白之前有位著名的诗人写过，李白很喜欢这首诗、也喜欢这个题目，他也想用这个题目写首诗，为了表示他是向别人学习的，所以加了一个“古”字。（再读题目）题目告诉我们，这首诗就是可以吟唱的。 2．我们来回忆学习吟诵的步骤：（出示诗歌） 第一步是——为诗歌划分平仄（画平仄），还记得划分平仄的规则吗？（出示诗歌中的入声字、找出韵字）请你自