思想政治高中二年级人教版必修2 1-美好生活的向导.ppt

单项选择： 2、柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。” 这说明（ ） A、惊讶，是一种正常的心理活动 B、惊讶才能满足自己的好奇心 C、哲学开端于人们对实践的追问和对世界的思考 D、惊讶和困惑也是一种哲学 课堂练习 C 1. 区别：研究对象和回答问题不同 2. 联系： （1）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。 （2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。 （思考：哲学是“科学之科学”？哲学是具体科学之母？哲学是具体科学研究之母？哲学是具体科学之和？） 单项选择： 1、马克思说：人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。（ ） A、哲学智慧产生于人类的实践活动 B、认识世界需要知慧 C、哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的 D、改变自然界，需要发展人的智力 课堂练习 A 1. 区别：研究对象和回答问题不同 2. 联系： （1）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。 （2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。 （思考：哲学是“科学之科学”？哲学是具体科学之母？哲学是具体科学研究之母？哲学是具体科学之和？） 第一课 美好生活的向导 高中政治 一、生活处处有哲学 1. 哲学就在我们身边（决定、根源） 2. 哲学是指导人们生活得更好的艺术（反作用） 二、关于世界观的学说 1、哲学是系统化理论化的世界观 人们对整个世界以及人与 世界关系的总的看法与根 本观点 是关于世界观的学说 （思考：哲学是研究世界观的学 问？） 是自发形成的，人人都有 是哲学家研究的结果，是自觉形成 的，不是人人都有 是零散的、朴素的 理论化的、系统化的 ① 研究对象都是整个世界；② 哲学以世界观为内容，世界 观以哲学为最高表现；③ 哲学是世界观和方法论的统一。 （如：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。 思考：哲学是科学的世界观和方法论？ 树立科学的世界观，就会有科学的方法论吗？ 是人们对整个世界以及人与世 界关系的总的看法和根本观点 人们用世界观作指导去认识世界和 改造世界的根本原则和根本方法 ① 世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观 就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存 在脱离方法论的世界观。 ② 哲学是世界观和方法论的统一。哲学是关于世界观的学问， 又是关于方法论的学问。 人 （两项基本活动） 人与自然界的关系 人与他人、社会的关系 自己与自己的关系 （形 成） （概 括） （总 结） （系统化） （理论化） 认识世界 改造世界 具体科学知识 世界观 哲学 处 理 方法论 决 定 （个性） （共性） （共性） 三、哲学与具体科学的关系 单项选择： 2、柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。” 这说明（ ） A、惊讶，是一种正常的心理活动 B、惊讶才能满足自己的好奇心 C、哲学开端于人们对实践的追问和对世界的思考 D、惊讶和困惑也是一种哲学 课堂练习 C 1. 区别：研究对象和回答问题不同 2. 联系： （1）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。 （2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。 （思考：哲学是“科学之科学”？哲学是具体科学之母？哲学是具体科学研究之母？哲学是具体科学之和？） 单项选择： 1、马克思说：人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。（ ） A、哲学智慧产生于人类的实践活动 B、认识世界需要知慧 C、哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的 D、改变自然界，需要发展人的智力 课堂练习 A 1. 区别：研究对象和回答问题不同 2. 联系： （1）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。 （2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。 （思考：哲学是“科学之科学”？哲学是具体科学之母？哲学是具体科学研究之母？哲学是具体科学之和？） 1. 区别：研究对象和回答问题不同 2. 联系： （1）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。 （2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。 （思考：哲学是“科学之科学”？哲学是具体科学之母？哲学是具体科学研究之母？哲学是具体科学之和？） 单项选择： 1、马克思说：人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。（ ） A、哲学智慧产生于人类的实践活动 B、认识世界需要知慧 C、哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的 D、改变自然界，需要发展人