三年级《单跳双落》教学设计.docVIP

体育：三年级《单跳双落》教学设计 基立道小学 赵铁军 一、指导思想： 以新课标为依据，遵循“以人为本，健康第一”的宗旨，以学生发展为本，培养学生创新精神与实践能力。师生共同创设愉悦的学习、活动氛围，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分感受自主与合作的快乐；在活动中培养学生的探究能力与合作意识，为学生健康成长打下良好的基础。 二、、教学目标： 初步掌握单跳双落的动作要领，发展跳跃、灵敏和协调能力。 通过创设游戏场景培养学生的创新能力，帮助学生树立“我能行、我最棒”的自信心。 通过合作游戏，培养学生团结协助、积极进取的集体主义精神。 三、教材的选择： 根据教学目标的制定，针对中年级学生身心发展的特点，选择泡沫板作为本课的活动器材。它轻巧安全，一物多用，既让学生达成了单跳双落动作的教学目标，又成功地进行了合作练习这一教学内容开发。通过多种方式的练习，使学生较好地完成了教学任务。 四、学生情况分析： 三年级学生普遍好动，精力充沛，好奇心和模仿力强，思维活跃．单跳双落的动作是经过助跑、踏跳、落地的练习过程。发展跳跃、灵敏和协调能力，培养学生勇敢、顽强、勇于克服困难的优良品质。 五、组织教法： 语言导入、游戏激趣、自主实践、循序渐进、小组合作、评价激励。 六、教学特点： 1、体现新课程精神，开发课程资源，在器材资源、内容资源和人力资源的开发上做了大胆的尝试。 2、改变学生学习的方式，通过合作学习让学生建立合作的概念，树立合作意识，形成合作行为。 3、小场地教学。 七、重点：单脚用力踏跳，双脚轻巧落地。 八、难点：助跑与踏跳相结合。 九、教学流程设计： 1、游戏《找朋友》，激趣引入。 2、集体练习踏板操，热身练习。 3、体验：自由练习→学生示范→教师示范讲解→分组练习→比赛 4、合作练习：众人指挥蒙眼人找小踏板→统一指挥蒙眼人找小踏板→踏石过河游戏，培养合作意识，提高合作能力。 5、恢复身心，放松练习。 三年级体育：《单跳双落》单元教学计划 了解跳跃的基本知识，通过多种练习（游戏）的形式，使学生尝试各种形式的跳跃的基本方法，体验其中的乐趣，发展体能，培养克服困难、团结协作、自尊自信、敢于在体育活动中展示自我、不畏强手的精神。 课次 课的任务 要求 重点难点 教法、学法指导 教法： 讲解示范。 利用器材进行多种方式的练习。 引导学生设计改进方法和竞赛规则。 巡视，通过提问讨论示范等方法帮助学生建立正确的动作概念。 开展竞赛活动，提高学生参与活动的兴趣。 教师讲评 学法： 观察，模仿，自主练习。 个别练习、分组练习与集体练习相结合。 分组讨论设计多种练习方式。 小组实践，讨论。 设计游戏或竞赛规则 学生自评互评。 一 改进双脚迅速蹬地，然后收腹、屈膝、小腿前伸，落地后屈膝缓冲的动作要领。 积极参与练习，大胆改编创设立定跳远方法。 重点：收腹、屈膝、小腿前伸。难点：双脚迅速有力蹬地。 二 体会单脚用力踏跳，双脚轻巧落地的动作要领。 积极参与练习，创设多种方式的跳跃方法，体验成功的快乐。 重点：单脚用力踏跳，双脚轻巧落地。 难点：助跑与踏跳相结合。 三 蹲踞式跳远的连贯动作。 自定目标进行练习，能够互相学习，共同进步。 重点：助跑轻松速度逐渐加快，起跳有力。 难点：助跑与起跳衔接好，上下肢配合协调。 四 进一步体会蹲踞式跳远的连贯动作。 大胆实践，不断挑战新的高度。 重点：助跑有节奏踏跳有力。 难点：助跑与踏跳相结合。 三年级体育课：《单跳双落》案教 课的内容 单跳双落 合作练习 小踏板 86张 课 的 顺 序 一 二 三 四 五 时间 1—2分钟 2—3分钟 17—20分钟 12—15分钟 2—3分钟 课 的 内 容 游戏：找朋友 热身：踏板操 体验参与（单跳双落） 合作竞赛 恢复身心 达成目标 参与技能 学生积极参与游戏， 师生齐做自编踏板操。 1、学生充分发挥想象，自由练习。 2、学生示范，大部分学生能模仿同学单跳双落的动作，初步建立单跳双落的动作概念。 3、初步掌握单跳双落的动作要领。 1、游戏：蒙眼找板。 2、游戏：踏石过河。 全体学生在教师语言的引导下随着音乐充分放松。 心理 社会 适应 充分调动学生情绪，使学生积极参与练习。 让学生不仅会跟着老师进行练习，还能充分发挥个性思维，创编自己喜欢的动作。 发展学生创造性思维，创设多种练习方法；培养学生积极参与练习的热情。 培养学生的合作精神和竞争意识，养成遵守规则的好习惯。 在优美动听的旋律中调整身心，体验体育课带来的快乐。 教师教法 教师用语言组织学生开展游戏提出要求：要注意安全。 教师优美示范并适时语言激励学生做好练习。 教师引导学生用泡沫板进行有多种方式