关于“小学大班额教学背景下学困生成因及转化策略研究”访谈提纲.docVIP

关于“小学大班额教学背景下学困生成因及转化策略研究”访谈提纲 一、访谈目的 二、访谈方式 面对面的访谈 三、访谈对象 ××小学的某位教师 四、访谈提纲 （一）访谈开场语 某某老师，您好，我是聊城大学××，我有几个问题想请教您，因为是第一次访谈，想问的问题太多了。先感谢您能接受我们的采访，希望本次访谈能顺利进行。 （二）访谈对话 1、问：时下“厌学”个现象好像在学生之间特别流行，很多人认为学生厌学主要责任在于教师，对这个问题您是怎么看待的呢？ 答：其实我个人认为“厌学”可以包含两个意思，第一个是我们普遍说的“厌倦学习”，这种现象可能是学生家庭、学校、还有自身懒惰不进取等因素造成的，家庭占有较大的责任的影响。第二个呢，就是“厌倦来学校”，一个学生如果不愿来学校不管是学习、游戏还是参加活动他都会有一种排斥感，那么一旦出现这种情况，我们当教师的就得好好反思一下自己，究竟是什么地方出了差错。 2、在您的班里，学困生大约占多大比例？他们都有哪些表现或者特点？ 答：大约占1/10的比例吧，他们可以分为两大类，第一类是对所有学科的学习尤其是知识层面的东西不愿接受导致的学习困难，这类学生一般很懒散，对什么都提不起兴趣。第二类是我们常说的“偏科”学生，他们在自己喜欢的科目上表现得很积极也很有信心，而对于自己不感兴趣的学科，则变现很消极，长此以往导致自卑心理产生。 3、问：您的课一般会有哪些措施来帮助