示范讲解总结.pptVIP

如何进行组织教学 一、学习目标统领全课程 学习目标应明确，目标的提出应在组织教学与示范讲解中有充分的体现 学习目标分为三个部分进行阐述 1、运动技能目标(明确) 2、身体健康目标（具体） 3、社会心理健康目标（合理） 二、“学生体会”与“学生展示”在教学中的重要性 在 田径及球类的教学中，增加了“学生体会”的过程。 以学生发展为中心的教学原则，既要体现学生的主体地位又要体现教师的主导作用，更要体现学生自主、合作、探究意识原则 在武术及体操的教学中，教师在分组练习中增加了“学生展示”环节。 学生的自我学习和创编能力就是《课程标准》要达到的“培养学生终身体育意识和能力”的目标 三、教学要注重分层教学 注意个别差异，尊重学生的个性和才能。 要尽可能地发现每个学生的体育运动潜能，尽力捕捉他们身上已表现出的或潜在的优势 区别指导，分层教学，不按统一模式塑造学生，允许学生通过不同途径和多样化的方式实现有差异的发展 加强对分组形式的研究。 四、教学竞赛在教学过程中所起的作用 竞赛或游戏，有了学习“技能”这个概念后，我们在体育课的后半段中就要增加技术技能转变的练习。 五、素质练习应与学习目标相呼应 采用素质练习，这是体育与健康课程标准修订稿重点强调的，体现了关注学生体质健康水平和发展身体素质的理念。 素质练习应与学习目标中的身体健康目标相呼应 专项素质与补偿性的素质练习。