2020届高三语文复习 文学类作品中重要句子的作用 讲座课件（共34张PPT）.ppt

文 学类作品中重要句子的作用 一、学生答卷问题 1、解读文本的能力不强 2、品词析句的能力不强 3、解题、答题能力不强 引发的思考 如何做到阅读快、准、稳 如何读懂作者、试题指向 主观题应回答到什么程度 二、提升阅读能力——抓文中重要句子 重要句子，指的是在文中起重要作用的关键性句子。 这些句子或体现了文章的主旨，或体现了文章的结构层次，或蕴含着极为丰富深刻的哲理，或运用某种修辞后使文章更有语言特色、更能表现作者情感等等，能准确理解和解释这些句子，对理解整篇文章极有帮助。 例1：《司马祠》 18.第二段里的“仰望中的登攀”在文中的作用是什么？（2分） 【原文】 一说到韩城，自然会想到司马迁。地以人传，由于崇敬司马迁，而对韩城心仪已久。在这次的游览的历程中。韩城的地势之高，城廓之阔，田园之丽，都给我留下深刻的印象。 ???? 韩城南边是一个有别于周围山原的盆地，绿树葱茏，良田万顷，疑是到了江南仙境。从这里流入黄河的芝水，使芝川有着天赐的好风水。与司马迁结缘的汉武帝，曾想长生不死，那些方士官宦之流投其所好，竟在这一带挖到了灵芝。汉武帝喜得瑞药，却也没能活到今天，只是由此将原名陶渠水的这条河更名为芝水了。过小石桥，穿木牌坊，踏上石砌的古道，便开始了仰望中的登攀。 18.第二段里的“仰望中的登攀”在文中的作用是什么？（2分） 答案要点： 在结构上统领全文，承上启下； 表现司马祠的地势由低到高的走向； 暗含对司马迁的敬仰之情。 例2：《根河之恋》 22．作者在结尾说“我知道我虽然来过了，但却远远抵达不了这河的深奥”。请根据文意，说明“这河的深奥”的含义，“抵达不了”的原因及作者寄托的情感。（6分） 我们去到那里时，从山林里搬出的鄂温克人正三三两两地在自家门前干着一些零碎的活儿。男人穿着时尚的T恤和牛仔裤；女人们烫了发，有的还挑染成了黄的深红的，她们的裙子仍然长长的，跟老去的玛丽亚·索一样，但却是城市里流行的花色。 这里的房屋都是政府投资兴建的，咖啡色外墙，小尖顶，搬进来的一家家鄂温克人按照自己的想法装扮屋子，盘算着未来。鄂温克人与外族人通婚是常见的事情，近些年更为普遍，他们的孩子大多取的是鄂温克名字，成为这新部落的新一代。这里曾有过多年的繁忙，大兴安岭的木材源源不断地从根河运往大江南北。眼下，过往的一切留在了画册里。伐木工变作了看林人，大批工人需要学习新技能，谋求新职业，他们在努力与以往告别，与未来接轨。 根河天亮得很早。走到窗前一看，根河就在眼前，河对面的广场上已经有许多人在翩翩起舞，似乎这个小城的人都聚集在此了。根河的水伴着音乐荡漾，我忍不住踱过根河桥，进入了舞者的欢乐。用不着有任何忐忑，大家都是这样笑着来又笑着去的。这些根河小城中的曼妙舞者啊！我模仿着她们举手投足，扭动腰肢，想象着生活在此的种种愉悦。那是我度过的最为愉快的时刻。 阳光将河水映照得流光溢彩。我知道我虽然来过了，但却远远抵达不了这河的深奥，我只能记住这些人和这些让人眷恋的时光。 《根河之恋》 22．作者在结尾说“我知道我虽然来过了，但却远远抵达不了这河的深奥”。请根据文意，说明“这河的深奥”的含义，“抵达不了”的原因及作者寄托的情感。（6分） 【答案要点】 “这河的深奥”含义： ①鄂温克人久远的历史 ②丰富的精神世界 ③未来的发展 “抵达不了”的原因： “我是外来游客” 来去匆匆 作者寄托的情感： 对鄂温克民族的尊重 小结： 重要语句包括： 从内容上看：解释文章题意、主旨的语句，抓住每一个段落中有概括段意作用的语句。 从表达上看，要注意文章中那些抒情和议论的语句。 从结构上看，领起后文或收束前文、表示过渡、位于开头或结尾的领起性、总结性语句等等。 从修辞上看，运用了比喻、拟人、反问、排比、象征等手法的语句，以及语意比较含蓄的语句等。 三、考题形式： 1、含义类 2、原因类（为什么） 3、作用类 （赏析） 4、主旨类（情感） 5、评价或感悟类 6、手法及效果类 ┅┅ 1、含义类： 例1：25.本文结尾写道：“梅花，几千年的书香缭绕得骨清魂香，几千年的诗心陶冶得如此美丽。”请紧扣“书香”与“诗心”，谈谈你对这句话的理解。(4分) 《说起梅花》 答题策略：表层义、深层义 【答案要点】 　　“书香”本义指笔墨之香，在文中指有关梅花的绘画作品以及梅花所蕴含的疏，瘦，清，斜之美。“诗心”本义为诗歌的情感，在文中指从古至今有无数的咏梅佳作，呈于书本，萦绕于心，把梅花的品格深入到血液、灵魂和心里。给了我们与众不同的审美体验，陶冶人心（诗性之美）。 　　这句话的意思是，中国人爱梅，种梅，写梅，赏梅，梅深入到人