欧洲生态学校：理论、政策与实践创新（上）.pdf

欧欧洲洲生生态态学学校校 ：：理理论论 、、政政策策与与实实践践创创新新 （（上上）） 2019年09月11日 摘摘要要 ：：由于全球变暖与 坏环境类犯罪问题的凸显 ，开展生态文明教育工作显得迫在眉睫 。欧洲生态学校是生态教育的典 型代表 ，其理论背景 、政策与机制设置 、教学实践创新等值得深入解读 。在回顾相关文献的基础上 ，对欧洲生态学校总部的 工作人员进行了访谈 ，并以电子邮件方式对2800名生态学校师生进行问卷调查 ，结合访谈与调查问卷结果 ，梳理了欧洲生态 学校紧密围绕学生的教学政策 、“三位一体”的机制 、丰富多彩的实践形式 。通过对欧洲生态学校的解读 ，以期加强国内学界 对国际前沿生态教育理念与实践的认知 。 关关键键词词 ：：欧洲生态学校 ，生态文明教育 ，教学实践创新 人类中心主义和生态中心主义是理解人类与自然界关系的两种方式 。“人类中心主义是造成生态危机 、人口过剩和许多非人 类物种灭绝的根源 ；生态中心主义是以生物群落为主体 ，努力维持生态系统和谐运转的模式 。”[1]对人与自然关系的不同理 解影响着人们的世界观与价值观 ，而上述差异决定了人们如何解决现有环境问题以及理解环境危机是否具有迫切性 。以人类 为中心的教育模式