浅谈在中考复习中如何适应新课标对学生能力水平的要求.docVIP

浅谈在中考复习中如何适应新课标对学生能力水平的要求 物理教学的最终目的是培养学生的能力，全面提高学生的素质。故近年我市中考命题强调以能力立意。通过对物理新课标中知识与技能以及过程与方法这两方面的要求进行分析和研究，把这两个方面重新界定为两个新的维度，即物理学科知识的维度，这个维度基本是以物理学科的知识素材为依据的，另一个维度为能力维度，即在物理学科中究竟要培养学生什么样的能力，这种能力可以是基本的实验技能，也可以是物理思维能力的过程与方法的要求。根据物理学科的特点，由布卢姆的目标分类理论，将初中物理学科的能力层次分为记忆、理解、应用、问题解决等四个层次，明确初中物理能力结构与水平层次的要求，了解不同的能力结构与水平层次所对应的知识要素，有利于我们提高中考复习的针对性，时效性。下面我通过四个能力结构与水平层次在中考试题中的体现，浅谈一下在中考复习中如何准确把握知识要素，培养学生能力，提高复习效率。 　　一、与记忆能力层次相关的知识要素在中考题中的体现 　　例1 下列关于声现象的说法中，正确的是（　　） 　　A．声音可以在真空中传播 　　B．声音可以在空气中传播 　　C．声音速度比光速快 　　D．声音在各种介质中的速度一样快 　　此题所考查的知识要素是：声音产生和传播的条件，主要考查了学生的记忆能力。要求学生能把学过的知识点再现和回忆。 　　例2 下列设备不是利用电磁波来传递信