研修活动设计方案徐洪梅.docVIP

研修活动设计方案 研修主题：低年级写话教学策略—看图写话 背景原因 在平时教学中，发现孩子们在写话时常常出现病句、前后不连贯、表达不清楚等现象。所以，针对学生在看图写话中出现的共性问题，进行分析、指导、训练，提高学生看图写话的能力，也为以后的习作教学打下良好基础。 活动目标 通过研究“低年级写话作后讲评的教学策略”使学生清楚自己的写话存在着哪些不足之处，从哪几个方面进行修改，从而减少写话中出现的病句，提高学生看图写话的能力。 活动步骤 （一）准备阶段（第一、二周）：制定研究方案，查找相关资料。 （二）实施阶段（第三——十四周）： 1.阅读管建刚《我的作文教学主张》、《我的作文教学训练系统》等书籍，记好读书笔记，写读书心得。 2.设计看图写话讲评课的教学流程，针对自己的教学及时反思并不断改进。 3.认真查看学生的写话，挑出佳作及共性问题，针对出现的问题有效研究，寻求解决的方法及策略。 4.及时检查学生的修改情况。 5.与课题组成员共同学习、交流，发现问题及时研究、探讨。 （三）结题阶段（第十五——十六周）：整理资料，全面总结，撰写研究报告。