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第六课 花的变化 （第一课时） 一、教学目标 认知目标：了解自然花卉的生长结构与形态特征，学习图案的变化手法，学习图案的变化手法，纹样的构成，体验花卉图案的艺术美。 操作目标：了解并运用一定的图案变化方法和设计样式对花卉进行装饰变化，学习纹样设计的基本规律。 情感目标:发现生活的美，并能以艺术的眼光观察生活，学会用图案的方式美化生活，创造生活。 二、教学重点、难点 教学重点：花卉的装饰变化，设计式样的构成规律。 教学难点：装饰变化的设计创意。 三、教学准备 花卉图片资料或实物花卉，花卉图案资料，纸张，颜料，画笔，多媒体课件。 四、教学设计 （一）、找一找，说一说：花卉的主要形态特征 1、在准备的实物花卉中选择一朵自己最喜欢的进行写生比赛，观察并找出各自花卉的主要特征，以交流的形式引起大家对花卉特点与结构的关注。 2、以某一种花卉为例，抓住它最主要的特点进行快速，大胆的装饰变化，可以是速写或草图的形式，渗透花卉变化的意识，积累花卉变化的最初经验。 （二）、看一看，比一比：花卉图案的基本特点。 1、欣赏多媒体展示的图片，观察大自然中多姿多彩的花卉，欣赏艺术家笔下的花卉作品。 2、分析真实花卉和图案花卉的区别与共同点，发现图案花卉的装饰特性与变化规律。 3、学习花卉装饰变化的基本方法：夸张变化，丰富变化，构成变化。 4、了解纹样的特性与构成。 三、议一议、画一画：花卉图案的新创意。 1、根据各自选择的一种花卉进行设计构思，说说自己的“变化”创意，集体讨论，将草图完善。 2、运用装饰变化的方法进行花卉的图案变化，设计作品。 四、展一展，想一想：图案在生活中的运用。 课后拓展：用自己的图案作品美化个人的生活环境。 第六课 花的变化 （第二课时） 一、教学目标 认知目标：让学生学习观察花卉生长形态的基本方法；初步掌握花卉图案变化的设计方法。 技能目标：让学生在表现的过程中，学会观察生活，观察大自然，感受大自然的美。 情感目标：通过了解花卉的装饰感受人们是如何通过花的变化，来表现美好的事物，表达情感，体现人与自然的和谐之美。 二、教学准备 教师：花卉，纸，笔，颜料，多媒体课件等。 学生：纸，笔，颜料等。 三、教学过程 1、赏花 花卉是自然生命力的一个象征，花卉点缀着自然之美，装点着人们的生活。很多花卉香气袭人，造型独特，色彩鲜艳，具有很强的观赏性，赏花，吟花，画花是人们最喜爱的活动之一。 说说各自喜欢的花和喜欢的理由，它有哪些基本特点？如花头有何特征，枝，叶有何特征？ 2、找花 中华文化源远流长，从远古时期人们就尝试用花卉图案来点缀生活中的各种器物，祈求丰收和吉祥。在漫长的历史长河里，人们创造出了无数经典的花卉图案，为我们留下了一笔宝贵的文化财富。让我们一起来欣赏一组图片，请寻找花是怎么变化的？（彩陶中的花卉纹样，画像砖中的花卉纹样，敦煌壁画中的花卉图案，等等。）师生讨论各自的发现与想法。 3、画花 用线描的方式写生或临摹，记录花卉。 4、变化 根据课文的要求，把画在纸上的花进行大变样，可以变得更加单纯，或者变得更加的夸张，复杂，还可以把花朵的各部分重新排列组合。 教师教授纹样的基本概念与设计方法。 以小组讨论形式，激发大家的奇思妙想，尝试对花卉进行变形处理。 通过变花，将花卉的图形变得更加富有新意，更加丰富，更富有装饰趣味，更具有视觉的表现力。 最后，根据构思，运用多种装饰方法，在正方形的纸上，完成一幅以花卉为主题的装饰纹样。学生创作，教师巡回辅导。 5、品花 学生围绕教室，作业集体展示，师生一起“品花”。