最新北师大版九年级数学上册教案(完美版)第二章1.认识一元二次方程第1课时一元二次方程的定义..pdf

第二章 一元二次方程 1 认识一元二次方程 第 1 课时 一元二次方程的定义 【知识与技能】 探索一元二次方程及其相关概念， 能够辨别各项系数， 能够从实际问题中抽 象出方程知识 . 【过程与方法】 在探索问题的过程中使学生感受方程是刻画现实世界的一个模型， 体会方程 与实际生活的联系 . 【情感态度】 通过用一元二次方程解决身边的问题， 体会数学知识应用的价值， 提高学生 学习数学的兴趣，了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用 . 【教学重点】 一元二次方程的概念 . 【教学难点】 如何把实际问题转化为数学方程 . 一、情境导入 ,初步认识 问题 1：有一块矩形铁皮，长 100cm，宽 50cm.在它的四个角分别切去一个 正方形，然后将四周突出的部分折起，就能制作一个无盖方盒 .如果要制作的无 2 盖方盒的底面积是 3600cm ，那么铁皮各角应切去多大的正方形？ 问题 2 ：一个长为 10 米的梯子斜靠在墙上，梯子的顶端距地面的垂直距离 为 8 米，如果梯子的顶端下滑 1 米，那么梯子的底端滑动多少米？ 你能设出未知数，列出相应的方程吗？ 【教学说明】为学生创设了一个回忆、 思考的情境， 又是本课一种很自然的 引入，为本课的探究活动做好铺垫 . 二、思考探究，获取新知 你能通过观察下列方程得到它们的共同特点吗？ （1）(100-2x)(50-2x) ＝3600 2 2 2 （2 ）（x+6 ） +7 =10 【教学说明】 分组合作、 小组讨论， 经过讨论后交流小组的结论， 可以发现上述方程都不 是所学过的方程，特点是两边都是整式，且整式的最高次数是 2. 【归纳结论】方程的等号两边都是整式， 只含有一个未知数， 且未知数的最 高次数是 2 的方程叫作一元二次方程； 一般地，任何一个关于 x 的一元二次方程，经过整理，都能化成如下形式 2 ax +bx+c=0 （a、b、c 为常数， a≠0） 这种形式叫作一元二次方程的一般形式 .其中 ax2 是二次项，a 是二次项的系 数； bx 是一次项， b 是一次项系数； c 是常数项 . 活动中教师应重点关注： (1) 引导学生观察所列出的两个方程的特点； (2)让学生类比前面复习过的一元一次方程定义得到一元二次方程定义； (3)强调定义中体现的 3 个特征： ①整式；②一元；③ 2 次 . 【教学说明】 让学生充分感受所列方程的特点， 再通过类比的方法得到定义， 从而达到真 正理解定义的目的 . 三、运用新知，深化理解 1.下列方程是一元二次方程的有 _______. 2 2 （1）x +1/x-5=0 （2）x -3xy+7=0 2 3 （3 ）x+