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东风小学语文电子教案 执教人： 时间： 学年 五年 课节 1 课时 2 周节 5/2 单元 第二单元 主备人 张璇 课题 香山的红叶 个性化修改 教学 目标 1、引导学生品味文章对香山的红叶之美的细致描绘。在反复朗读中体会作者的描写方法。2、体会作者对香山的红叶的赞美之情和对大自然无比热爱的思想感情，使学生的审美情感得到陶冶。 教学 重点 品味文章细腻的语言，想象文章所描绘的美丽景象。 教学 难点 学习作者对景物细致观察生动描写的方法。 教学 准备 1、课前了解香山、黄栌树的信息。2、多媒体课件。 教学 过程 一、欣赏图片，激发兴趣　　深秋，秋风萧瑟，草木凋零，有成千上万的人涌向香山，他们去看什么？请看大屏幕（播放香山风光片），让我们先来欣赏一段香山风光。　　今天就让我们一起走进课文，去感受香山红叶与众不同的美。（板书课题）二、初读感知，从整体上感受美1、学生自由读课文，读准字音，读通句子，并把自己喜欢的句子多读几遍。2、默读课文，想一想，每个自然段分别写了什么？（学生汇报） 3、指名朗读课文，说一说：香山红叶在你脑海里留下了怎样的印象？（学生汇报）三、读书想象，在细读中品味美（一）寻红叶之美1、默读1、2自然段，思考：香山的秋天因何而与众不同？2、同学们到小组内读书，合作交流。 3、各组推荐代表交流，其他同学评议并补充：4、借助多媒体手段，播放普通树叶和香山红叶的图片，营造朗读氛围，增强朗读的效果。　 （二）品红叶之美1、指名读3、4自然段，说说为什么这样读？（因为香山红叶美。）2、动笔画，哪些语句带给了你美的享受？学生汇报4自然段，品味美。　“它究竟占了多大面积，无人估计得出，因为它无边无际，一眼看不尽。他比樱花更红，比桃花更密，在一定的距离外看去，它大红锦簇，哪里的春天也比不上它热闹。”A.引导学生抓住“无边无际”、“密”、“大红锦簇”、“热闹”等词语品味作者用朴实简练的语言为我们描绘的一幅美丽灵动的画卷。B.文中用了大量的引号，你能说一说这些引号有什么作用吗？C.多媒体出示香山红叶的美景，在美景的熏陶中，学生进行个性化的阅读，读出自己的感悟，读出自己的体验。鼓励其他同学进行评价，让学生成为评价的主人。D.这段文字美，你们读得更美。你们想不想再读一读，让我们齐读这句话。　四、读演结合，在回顾中升华美1、看来香山红叶的美景已经印在你们的脑海里了，倘若你们能把这种美读出来，更会让人难以忘怀。同学们，你们愿意把这一幅幅灵动的美留在课堂上吗？在音乐声中，全体学生饱含深情地朗读全文。2、外宾在秋天来到了北京，他要去看一看北京的美景，你打算怎样吸引外宾到香山一游。 课 堂 检 测 动笔写出自己内心的感受。　　这节课我们游览了独特的香山，现在你最想说些什么？动笔写下来。学生再次进入情境，感悟文字，体现了读写结合。 板书 设计 （分层） 　　 3、香山的红叶　　　　　　　　　　　与众不同　　　　　　　　 凄凉萧瑟——艳阳天 作业 设计 基础性作业 背诵课文最后一个自然段“在秋高气爽的日子里”到结尾的一部分。 拓展性作业 在作者眼中，北京香山的红叶有哪些与众不同的美？ 选择性作业 创作一首关于秋天的小诗。 教学 反思