三年级上册1--8单元教案.docVIP

五泉小学学校管理 2013～2014学年度第一学期 课题 1 我们的民族小学 课型 精读 课时 第一课时 教 学 目 标 1．认读5个生字，掌握12个生字。认读词语。 2．正确、流利地朗读课文，了解课文大致内容。 教学 重点 体会贯穿全文的自豪和赞美之情。 教学 难点 体会描写窗外安静和小动物们凑热闹的句子的表达效果。 教学过程 设计意图 我的教学策略 导入新课 出示教学挂图。 2.观察：这是什么地方？有些什么人？他们在干什么？ 二、自读课文 1.边读边画出生字词。 2.了解每个自然段讲了什么。 三、交流自学成果 1.学习认读的生字。 重点指导：“戴”“舞”“蝴”“蝶”的写法。区别“评”与“坪”的 字形。 通过观察挂图，说说图上有些 什么，培养学生的观察能力和表达能力。 培养学生遇到生字要动笔画、多拼几遍的好习惯。 在交流中加深认识和记忆。培养学生的理解能力、概 五泉小学学校管理 2013～2014学年度第一学期 教学过程 设计意图 我的教学策略 了解每个自然段的内容。 四、正确、流利地朗读课文 1.出示带有生字的句子读一读。 2.朗读全文。 五、学习第一自然段 1.学生自由读第一自然段。 2.交流读后的感受。 3.借助教材第五页的“资料袋”识别一些少数民族，并介绍有关这些民族的资料。 4.启发：读了这段话，大家仿佛看到了怎样的情景？ 5.来到这样的学校，你欢快吗？读出这种感情吧！ 六、练习有感情地朗读第一自然段。 括能力、表达能力。 通过想象，激活学生思维，也为感情朗读做好铺垫。 板书设计： 我们的民族小学 戴 舞 蝴 蝶 坪 评 教学反思： 五泉小学学校管理 2013～2014学年度第一学期 课题 1.我们的民族小学 课型 精读 课时 第二课时 教 学 目 标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学习课文，进一步理解内容。 3.背诵喜欢的部分。 教学 重点 体会贯穿全文的自豪和赞美之情。 教学 难点 体会描写窗外安静和小动物们凑热闹的句子的表达效果。 教学过程 设计意图 我的教学策略 复习 1.听写生字。 2.出示“资料袋”中的图片，辨认民族。 二、学习课文第2—4自然段。 1.自由读这部分课文。 2.交流读后的感受。 3.汇报。 4.师：大家边读边想象，这几个自然段描写了怎样的情景？生自由回答。 生字是学生必须掌握的，辨认民族对学生来说不太容易，应该多看多认。 抓住文本，围绕重点词句来理解课文内容，感受学校的美丽。 五泉小学学校管理 2013～2014学年度第一学期 教学过程 设计意图 我的教学策略 5.问：你能说一说当时的情景吗？再有感情地读一读。 6．学生有感情地朗读课文。 三、背诵、积累 1．自由读全文。 2．师：课文写得生动、优美，你喜欢哪些语句、段落，跟大家交流交流吧！ （1）描写景色美的句子。 （2）找出描写窗外环境安静的句子。 3.美读找出的句子。 4.抄写并背诵这些句子。 四、小结并延伸 民族小学的学生们快乐、幸福。我们也应该珍惜今天的幸福生活，努力学习，刻苦奋进。 积累语句、段落能使学生更深刻地理解课文内容，并学以致用。 总结课文，并让学生在收集资料的过程中了解更多的知识。 板书设计： 1 我们的民族小学 穿戴 学校----好朋友 语言 教学反思： 五泉小学学校管理 2013～2014学年度第一学期 课题 2 金色的草地 课型 精读 课时 第一课时 教 学 目 标 1.自主探究，感悟课文内容。 2.理清课文层次。 教学 重点 理解内容，培养热爱大自然的感情。 教学 难点 增强观察自然，了解自然的意识。 教学过程 设计意图 我的教学策略 一、激趣导入 1.出示蒲公英的图片。 2.介绍它