浅谈如何在教育实践中提高有效性.docVIP

如何在教育实践中提高幼儿园教学活动的有效性 标签： 有效性 日常行为 教育教学活动 教学目标 教学语言 反思 导读：现在在很多幼儿园在幼儿园一线工作的老师都会感慨。教案日复一日的写，可是可还是不怎么会上。不论从自身还是孩子，好像都没有多大提升。前几日有幸听了陕西师范大学教育学院刘华教授的一堂课。让我茅塞顿开，感慨不已。现在结合我自己的想法和大家共同探讨。　　 　一、对日常行为指导的有效性。 我园自2010年开始实施“一日生活皆课程”在这期间我们看到了孩子各方面习惯的养成。吃喝拉撒睡，是孩子除了每天一两个小时的活动时间以外的全部。他们在幼儿园学习如何穿脱衣服。如何入厕洗手。而这些是要在幼儿在好一段时时间学习独立完成的。我们要做的是如何有效指导。 正面、具体化的引导。孩子是大人的影子。俗话说龙生龙凤生凤，老鼠的儿子会打洞。看看我们这些每天和孩子在一起的家长、老师是不是给了孩子积极正面的影响。我们用正确的行为示范了。洗手的时候我自己挽起袖子弯腰手落低，孩子也会像模像样的学着你的样子照做。这个时候我们在给予语言上具体可行的指导。日常的行为习惯是持之以成的坚持。是言传的具体指导，更是身教的正面师范。 结合孩子孩子的兴趣点开展相关的游戏。小班小朋友自己穿脱衣服很困难。我们在午休前后让孩子一边说儿歌一边穿脱衣服。先脱一个胳膊，两个小手后面帮帮忙。让顺口形象的儿歌代替生硬的说教。冬天孩子穿厚了裤子