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一年级数学上册《前后》教案
教学目标：
1、通过在具体的情境中观察、思考，认识物体前后的位置与顺序。
2、能按照前后的顺序，描述实际情境中物体间的相对位置关系。
3、通过观察、交流等活动，体会前后在生活中的应用。
教学重点：
认识“前、后”的位置关系，能初步运用“前、后”知识来解决问题。
教学难点：
初步培养按一定的顺序进行观察并描述物体的相对位置的能力。
教具准备：课件
(一)活动一：我的前后
1、揭题前后。今天我们要学习第五单元位置与顺序，这本书我们前面已经学习了四个单元的知识，后面还要学习三个单元的知识。在老师刚才说的这句话中，有一组表示位置关系的词，谁听出来是什么？
2.老师自我介绍。当我面向着你们站，我的前面就是同学；我背对着的方向是我的后面就是黑板。如果我面向着黑板站，我的前面就是黑板，我的后面就是同学们。我还可以面朝什么方向站呢?我的前面是什么，我的后面是什么?
3、我的前后明白了吗?你们的前后是什么呢?
全体起立，面向老师，说一说，你的前面是什么，后面是什么?向后转，看一看前后有变化吗?换个方向再说一说你的前后是什么。
（二）活动二：百米赛跑
1. 同学们，紧张的百米赛跑就要开始了。请小朋友们看一看，有哪些运动员参加比赛。预测一下谁得冠军。出示情境图。
2. 比赛开始，你看到了什么?(电脑演示图)跑步比赛继续进行，马上要到终点，现在你看到了什么?(电脑演示图)两人一组交流。
3.集体反馈交流。
4.讨论：小松鼠跑在前面还是后面呢?
5.交流反馈。小松鼠和小鹿比，小松鼠在后面；小松鼠和小白兔、小乌龟、小蜗牛比，小松鼠在前面。
（三)活动三：卡丁车赛
1. 紧张的百米赛跑刚刚结束，更加激烈刺激的卡丁车大赛就要开始了。
2.同学们观察一下：有几个动物参加比赛？谁能回答下面的问题：一号车排第几？几号车在几号车的前面？在几号车的后面？
三、巩固练习，练一练：
（1）你的座位前面是谁？后面是谁？
让学生自己观察，说给大家听；交换位置再观察前后变化。
（2）、排队买票
笑笑他们去儿童乐园玩，在乐园门口排队买票。你看到他排在第几位，他前面有几个人，他后面有几个人?一共有几人？用算式来表示。
（3）聪明的乌龟给同学们出来一个什么题?谁能帮忙解答一下。
四.教师小结：
同学们这节课你学到了那些知识？学得开心吗？
五.请同学们给下面的算式排排队，好吗？
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