七年级七班学习小组评价操作流程曾书清.docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 七年级七班学习小组评价操作流程 学习小组作为我校自主学习的一种具体形式从一开始就显示出它的独特魅力，在我们的教育教学中也越来越成为一道亮丽的风景线。然而在实践中小组成员学习态度差异，成绩差异，管理中互相拆台甚至包括相互包庇，形成小团体等一些问题也不断涌现引起老师的许多烦恼。教科室主任垂范在先，多次召开研讨会议讨论及时提出实行“学习小组评价”的制度，并且很快提炼出“自主学习中学习小组评价内容及标准”让我们明确评价的方向为“一日常规”“课堂常规”“各科考试成绩统计与分析”三大报块内容。 “学习小组的评价”犹如一股强劲的东风极大地调动了学生的合作热情成为我校另一块试金石，现在我将7.班学习小组评价的具体操作流程述诸笔端与同行们分亨. 学习小组“自主管理”操作流程 一：小组明确一日常规的基本内容。 教师组织小组学习“双槐中学一日常规要求”和“日常常规”。要评价学生之前必须要让学生知道我们要做什么，怎样做，做到什么程度，所以一开始我班组织学生学习政教处整理的资料——“双槐中学一日常规要求”和教科室整理的评价资料——“日常常规”。”内容具体详细，礼仪、卫生、两操、课间休息都有具体规定。 二：小组长分配任务。 小组长根据成员特点分配相应的任务。我们每组聘任一名记分员负责记录加减分，一名劝导员做同伴的思想工作。鉴于学生事多的不好的特点，我们把具体任务分别给具体的人来管理，让成员既是管理人员又是被管理人员形成小组合力。 三：小组长做周评价。 一周后由班委组织小组长开会，交流本周情况，如果有特别的学生需要借助班委力量的可提出申请。周五班会前记分员把记录分数交到总记分员手上，小组把情况分析交到班长手上，该成绩每周五纳入优秀小组评选中。 一日常规的评价虽然琐碎但却能帮助学生形成终身受用的生活习惯，从长远来看也正是教育的真谛。 学习小组“自主学习”评价的操作流程。 一、小组成员学习“自主学习学习小组课堂常规”。 对学习的要求我们力求学生能做到自主、投入、有效地学习。课前按要求预习；课堂认真倾听；仔细思考；大胆发言；勇于质疑；课后独立完成作业。 二、小组长示范。 小组长作为综合素质较强的学生有进行培训后负责向组员示范。示范内容包括讲解（声音宏亮、体态端正）书写（规范、美观）质疑（诚恳、大胆） 三、制作学习评价表。 内容包括遵守课堂纪律、发言、倾听、作业完成情况，由小组成员轮流填写。值日生负责每天把教师课堂打分呈现在小黑板上，值日班委负责记录在本子上。 学生每天有近8小时时间在课堂，课堂的质量真正左右了学生的知识积累和能力形成，为了形成一种积极健康的学习氛围真正意义上促使学生自主学习，自主管理我们每堂课都有打分。在操作过程中非常有效地调动了学生的参与热情，事实证明兄弟学校进入我们课堂最欣赏的就是我们的氛围我们的小组评价。 这一切实施解决了学生注意力不集中就懒于表达的问题。当然在操作之初也出现了教师标准不一扣分辐度大的问题，小组有的辛苦了几天的得分可能会有某一堂课的不足而被扣掉很多，从而引起学生矛盾。为此教科室及时补充了一个“教师课堂打分标准”弥补了这一缺陷。 学习小组“学习结果”评价的操作流程 一、小组长组织学习“考试质量及荣誉的统计与分析”明确评价内容 二、建立小组成员成绩资料库。 我们为每个组员设计一分成绩册便于自已的纵向分析，明确自己学习状况，也便于小组统分。内容包括检测成绩，月考成绩，半期考试成绩，期未考试成绩。 三、小组成员设计“个性卡”。 内容包括最崇拜的一个人，喜欢的一句话，我的竞争对手，我喜欢的一项运动。 我们希望借此打消学生“无所谓”的心态，拥有一个良性的自我暗示，培养学生规划自己学习的能力，并期待学生有阳光的一面，有自己的舞台，能有快乐的成长。 以上三个方面的评价综合起来的得分成绩形成班集的周优秀小组，连续获周优秀小组者获月优秀小组。为配合班集中学习小组的评价，学校领导也特别支持，每周的优秀小组由年级表扬，月优秀小组由学校在校会上表彰。 学习小组评价进行到今天我们的评价机制日益完善并显示出它应有的力量，教室里一块块小黑板，小组长手里一页页记录现在绝非是纸上谈兵而是实实在在地扎根于双中。我们真切地看到学生在加分时的欢呼雀跃，扣分时的沮丧争执是一种多么可爱的天真！追求真善美是一种多么可贵的内在需要。学生是在动态中发展的群体，我们的评价也不会一层不变，我们也必将阶段性地调整评价内容和评价重心以促进学校发展。 “成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”，我们真诚希望我们的努力能催开朵朵蓓蕾！