2611二次函数(教案).docVIP

PAGE PAGE 2 26.1.1 二次函数 教学内容 本节课主要学习二次函数有关概念． 教学目标 基础目标：1.能够表示简单变量间的二次函数关系； 2.掌握二次函数的一般形式，理解二次函数的意义与特征； 能力目标：3.会分析实例中的二次函数关系，体会二次函数在实际应用中的作用. 教学重点:二次函数的概念和特征. 教学难点：二次函数的概念. 教学准备 教师准备：制作课件，精选习题，制作导学案. 学生准备：复习有关知识（填写导学案“复习旧知”），预习本节课内容. 教学过程 情境引入 观察篮球运动的路线，喷泉水的流动曲线，拱桥桥梁的曲线，卖当劳标志的线条……这些优美的曲线与什么函数有关呢？ 【活动方略】学生观察图片，教师引出课题． 【设计意图】创设问题情境，让学生从生活中发现数学问题，激发学生学习的兴趣． 探索新知 【活动一】用自变量的二次式表示函数关系 请用适当的函数解析式表示下列问题情境中的两个变量之间的关系： 1.正方体六个面是全等的正方形，设正方形棱长为 x，表面积为y，则y关于x的关系式为. 2.圆的面积为S，半径为R，则S =（用含 R 的代数式表示）. 3.多边形的对角线d与边数n有什么关系？ n边形有个顶点，从一个顶点出发，连接与这点不相邻的各顶点，可作条对角线.因此，n边形的对角线总数d =. 4.某工厂一种产品现在的年产量是20件，计划今后两年增加产量．如果每年都比上一年的产量增加x倍，那么，两年后这种产品的产量y将随计划所定的x的值而确定．y 与x之间的关系应怎样表示？ 一年后的产量为，再过一年后的产量为，即两年后的产量为. 【活动方略】学生独立完成，回答，教师适当补充． 【设计意图】通过练习表示简单变量间的二次函数关系，为后续探究活动作铺垫． 【活动二】二次函数的概念和特征 上述函数关系式有哪些共同点？它们与一次函数、反比例函数的关系式有什么不同？ 共同点：1.等号左边是，右边是； 2.等号右边可统一为的形式，其中≠0. 与一次函数、反比例函数的关系式相比，上述函数关系式的右边是自变量的，不含. 归纳：一般地，形如，（，且）的函数为二次函数.其中是自变量，a、b、c分别是函数解析式的、、. 一般地，二次函数中自变量x的取值范围是，你能说出上述四个问题中自变量的取值范围吗？ 【补充】思考：二次函数的结构特征是什么？ 【活动方略】学生分组讨论，代表回答，教师适当补充． 【设计意图】学生通过观察、讨论、归纳出二次函数的概念，教师引导学生总结二次函数的结构特征，使学生深入理解二次函数的概念和特征． 范例点击 例1 若函数为二次函数，求k的值. 【分析】此题考查二次函数的概念. 【答案】解：因为该函数为二次函数，则 解 (1) 得：k=3或-3, 解 (2) 得： 所以k =2. 【点评】紧扣概念中的两个特征:①a≠0;②ax2+bx+c是整式(二次式). (选)例2 一个正方形的边长是12 cm.若从中挖去一个长为2x cm，宽为(x+1) cm的小长方形.剩余的部分的面积为y cm2. （1）写出y与x之间的函数关系式，并指出y是x的什么函数. （2）当小长方形的长中x的值为2，4时，相应的剩余部分面积是多少？ 【分析】可画出示意图，剩余面积=正方形面积-小长方形面积. 【答案】解：（1）y =122 -2x(x+1),即y = -2x2 -2x +144 ∴y是x的二次函数. （2）当x=2时， 当x=4时， 【点评】几何图形的面积一般需要画图分析，相关线段必须先用x的代数式表示出来. 反馈练习 （必做）课本P6 练习1，2　　 （1）它是二次函数？ （2）它是一次函数？ （3）它是正比例函数？ 【活动方略】学生独立思考、独立解题；教师巡视、指导，并选取两名学生上台书写必做题的解答过程. 【设计意图】检查学生对基础知识的掌握情况. 小结作业 1．小结：这节课你有什么收获和体会？同桌之间相互交流，并在导学案“学习效果”一栏标上合适的图案（—熟练，—一般，—较差）. 2．作业：课本P14习题 1，2，7，8.（第7题选做） 　【活动方略】教师引导学生反思学习和解决问题的过程，并对课堂学习效果进行自评．学生独立完成作业，教师批改、总结． 【设计意图】通过归纳总结，课外作业，使学生优化概念，内化知识.