3013年春物理3-5磁现象电流的磁场.docVIP

物理复习教案 课题 3-5 磁现象 电流的磁场 毛晓红 教学目标： 1、认识磁场，知道地磁场； 2、了解电流周围存在磁场； 3、了解通电螺线管外部磁场的特点。 教学过程： 　一、备考策略 　　1.掌握以下考点：（1）记住铁、钴、镍及其氧化物能被磁体吸引；（2）磁现象（包括磁性、磁体、磁极、磁化等）基本知识；（3）磁场方向的规定，磁感线的概念和作用；（4）指南针与地磁场；（5）奥斯特实验和电流的磁效应；（6）通电螺线管外部磁场的分布与条形磁铁相同；（7）有关通电螺线管的作图，如画出螺线管的南北极、线圈中电流的方向、周围小磁针的南北极、电源的正负极、线圈的绕线方向等；（8）电磁铁磁性强弱与哪些因素有关；（9）电磁铁的优点和应用。　　2.复习重点：（1）奥斯特实验过程及其实验结果即发现了电流的磁效应；（2）安培定值在通电螺线管中的灵活应用，如已知电流方向画出螺线管的南北极，已知南北极判断电流方向，已知南北极和电源的正负极，画出绕线方向等；（3）电磁铁磁性强弱与哪些因素有关。　　3.复习难点：（1）安培定值在通电螺线管中的灵活应用；（2）电磁铁的实际应用。 1.考情分析：从2011年全国中考物理命题来看，本专题无难题，基本上全是基础试题，并且考点比较集中：指南针能够指向南北的原因、奥斯特发现电流的磁效应、有关通电螺线管的作图、影响通电螺线管磁性强弱的因素等。　　2.备考策略：熟悉教材，抓住主要考点即可。 二、重点复习 （一）奥斯特实验　　1．结论：通电导线周围存在着磁场，磁场的方向跟电流方向有关。　　2．意义：揭示了电现象与磁现象不是彼此孤立的，而是有密切联系的，这一重大发现激发了各国科学家探索电磁本质的热情，有力地推动了电磁学的深入研究。　　【注意】在进行奥斯特实验时，通电导线要与小磁针平行（如图所示），如果通电导线和小磁针垂直，则实验时小磁针可能不发生偏转。（二）通电螺线管　　1．磁场特点：通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样，通电螺线管的两端相当于条形磁体的两个极，其两端的极性跟螺线管中的电流方向有关。　　【易错点】通电螺线管外部的磁感线从北极出来，回到南极，其内部的磁感线，却是从南极指向北极。　　2．极性判断：可用右手螺旋定则（即安培定则）来判定--用右手握住螺线管，让四指弯曲且跟螺线管中电流的方向一致，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。　　【注意】决定通电螺线管磁极极性的根本因素是通电螺线管上电流方向，而不是通电螺线管上导线的绕法和电源正、负极的接法。例如：如图所示，两个通电螺线管导线的绕法和电源正、负极的接法都不同，但电流方向相同，所以它们的两端磁极的极性相同。（三）电磁铁　　1．组成：是一个带铁芯的螺线管，它由线圈和铁芯两部分组成。　　【注意】电磁铁中有铁芯可以大大的增强电磁铁的磁性。　　2．工作原理：利用了电流的磁效应。　　3．磁性强弱的决定因素：（1）线圈的匝数：结构相同的电磁铁，电流一定时，线圈的匝数越多，磁性越强；（2）电流的大小：线圈匝数一定时，电流越大，磁性越强。　　【注意】在研究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关时，应采用控制变量法。　　【比较】电磁铁和永磁铁　　区别电磁铁永磁铁磁性的有无由电流通断来控制无法控制磁性的强弱改变线圈匝数和电流大小来控制无法控制两端的极性改变线圈中电流方向来控制无法控制　　【易错点】电磁铁的铁芯　　由于电磁铁的磁性有无需要控制，所以电磁铁的铁芯应该用软磁性材料--铁来制作，不可用硬磁性材料--钢。（四）电磁继电器　　1．组成：由电磁铁、弹簧、衔铁和触点构成。　　2．工作原理：如图所示，　　【注意】电磁继电器有控制电路和工作电路两部分，控制电路由低压电源、电磁铁和开关组成，工作电路由高压电源、触点和用电器（如上图中的电动机）组成，操作人员在直接接触的是控制电路的开关，由于低电压、弱电流，这样就比较安全。　　3．优点：（1）用低电压、弱电流来控制高电压、强电流，保证操作人员的安全；（2）实现远距离操作　　 三、备考资源库　　对磁悬浮，你了解多少呢？　　一、高速低耗　　悬浮列车是一种采用无接触的电磁悬浮、导向和驱动系统的磁悬浮高速列车系统.它的时速可达到500公里以上，是当今世界最快的地面客运交通工具，有速度快、爬坡能力强、能耗低的优点，每个坐位的能耗仅为飞机的三分之一、汽车的70%.它运行时噪音小、安全舒适、不燃油，污染少.　　本世纪五、六十年代，铁路曾经被认为是一个夕阳运输产业.因为面对航空、高速公路等运输对手的强劲挑战，它蜗牛般的爬行速度，已越来越不适应现代工业社会物流和人流的快速流动需要了.但七十年代以来，特别是近几年来，随着铁路高速化成为世界的热点和重点，铁路重新赢回了在各国交通运输格局中举足轻重的地位.法国