探索与发现：三角形的内角和导学案.docVIP

北师大小学四年级数学下册 年第二学期 导学案 设计人：孙亚博 PAGE PAGE 1 课题 探索与发现：三角形的内角和 北师大四年级下数学 设计者：孙亚博 时间：2015年3月31日 学习目标 （1）掌握三角形的内角和是180°;已知三角形的两个角度数,会求第三个角的度数.并能运用三角形内角和解决一些简单的问题。 （2）通过直观的操作方法，探索三角形的内角和是180°,培养学生动手操作和合作交流的能力. （3）培养自主学习的能力,启发数学思考,养成积极探索的良好学习习惯,激发学习数学的兴趣. 学习重点 探索三角形的内角和 学习难点 三角形的内角和的验证 学法指导 按照导学单设计环节和要求,进行学习. 学习过程 自主预习 今天老师给你们带来了两个朋友，一个是钝角△ABC，一个是锐角△DEF，不过他们在进行激烈的争论，我们来看看到底怎么回事？ 钝角△ABC:我有一个角是钝角，所以，我的内角和一定比你的大。 锐角△DEF:虽然你有一个钝角，可是你其他两个角却很小，而我的内角都不是很小，所以，我的内角和一定比你的大。 问题：1.它们两在争论什么呢？答： 2.三角形内角和是什么？答： 合作探究 动动手你会更聪明 每个小组成员，拿出量角器，量出三角形的三个角的度数，完成以下表格。 姓名 三角形形状 每个内角的度数 三个内角的和 动动脑你会更强大 完成上述表格后，与小组其他成员讨论结果，并回答以下两个问题. 问题1：观察对比结果，你发现了什么？ 答： 问题2：那么这个问题怎么处理？ 答： 跳一跳相信你一定能成功 撕拼的方法 把三角形的三个内角涂上不同的颜色，然后把他们都剪下来，拼在一起。请同学们把自己的三角形拼接结果展示（粘贴）在下面的空白处。 1.你得到了什么？（请用红笔写在横线上） 粘贴处 粘贴处 答： 预习单中哪个三角形的内角和大呢？ 答： 3.你还有其他办法吗？ 答： 当堂检测 1.填出下面各角的度数 2.猜下面的三角形是什么样的三角形。课本练一练第4题 反思收获 同学们今天学到什么了？ 自我评价： （ ）优秀 （ ）良好 （ ）一般 （ ）差