天安门广场（一案三单）.docVIP

“优化教学模式 构建高效课堂”教学案例之“一案三单”（1） 教学设计 学校名称：蒲村中心小学 课程名称： 数 学 内容主题： 《天安门广场》 教材版本： 北 师 大 版 教师姓名： 妙少刚 教 龄： 16年 授课 年级 四年级 学 科 数学 主 题 《天安门广场》 任课 教师 妙少刚 课型 问题解决课 课时 1课时 上课日期 2012年 月 日 教 学 目 标 知识与技能： 通过观察、比较一些照片，能够识别和判断拍摄地点与照片的对应关系。通过观察连续拍摄到的一组照片，能够判断照片的拍摄位置和方法。 过程与方法：通过观察、想象、判断与推理活动，发展学生的空间观念。 情感态度与价值观：使学生体会数学与生活的联系。 重 点 难 点 重点：正确判断出照片的拍摄位置。 难点：通过观察、比较一些照片，能够识别和判断拍摄地点与照片的对应关系。 关 键 问 题 正确判断出照片的拍摄位置。 教 学 方 法 1、小组探究，全班合作交流展示。 2、问题训练评价法：学生通过完成《问题训练单》，在教师的点拨指导下，达到全优的学习效果。 教 学 准 备 教师准备：《问题导读单》、《问题生成单》、《问题训练单》；数块小黑板、主题图等。 学生准备：预习学习内容。 教 学 过 程 设 计 程序 （要素）