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卓越教师培养计划实验班培养方案 卓越教师培养计划实验班本科阶段培养方案 一、培养目标 培养师德高尚、专业基础扎实、教育教学能力和自我发展能力突出，能够胜任教育教学、管理和研究工作，引领服务农村中学教育改革与发展的卓越教师。 二、培养模式 实施“4+3+1”本硕连读人才培养模式，即结合“农村学校教育硕士师资培养计划”（简称“硕师计划”），实行本科（4年）和教育硕士研究生（3+1年）整体设计、分段考核、连续培养模式。 三、课程结构及学分构成 课程结构及学分构成表 课程结构（学分） 学分 占总学分 的比例% 备注 必修课 通识教育平台课程 与所在专业相同 学科基础平台课程 专业基础平台课程 教师教育平台课程Ⅰ 教师教育平台课程Ⅱ 51 选修课 限制性选修课 教师教育平台课程Ⅲ 16 任意性选修课 专业限选课 14 含跨专业修读10学分，其中文理交叉≥4学分。 专业任选课 全校性任选课 合计 四、实践性教学环节构成 在原专业基础上增加的实践性教学环节构成表 名 称 学分 课内学时或周数 安排学期 备注 教育见习Ⅰ 1 2周 2 小学见习 教育见习Ⅱ 1 2周 3 小学见习 教育见习Ⅲ 1 2周 4 初中见习 教育见习Ⅳ 1 2周 5 初中见习 教育见习Ⅴ 1 2周 6 高中见习 教育调查Ⅰ 1 2周 2 暑期进行 教育调查Ⅱ 1 2周 4 暑期进行 教育调查Ⅲ 1 2周 6 暑期进行 教育考察Ⅰ 1 1周 3 教育考察Ⅱ 1 1周 5 教育实习 22 7、8 反思实习 1 2周 8 小计 33 五、专业指导性教学计划 指导性教学计划总表（教师教育平台课程） 课程结构 课程名称 学分 总学时 课内总学时 课外学时 周学时 建议修读学期 备注 合计 讲授 实验 教师教育平台课程Ⅰ 普通话 1 16 16 16 1 1 教育理论基 础 教育心理学 2 36 36 36 2 3 教育学 2 36 36 36 2 4 教师职业道德与教师专业发展 2 36 36 36 2 2 学科教育基 础 ⅹⅹ教学论（含中学ⅹⅹ课程标准解读、教材研究与教学设计） 2 36 36 36 2 5 教育实践基 础 微格教学技能训练 1 18 18 18 1 6 教育见习 6 18周 6周 12周 7 教育实习 小计 16 178 178 144 18 教师教育平台课程Ⅱ 现代教育技术应用（网络教学） 2 36 36 36 2 2 课程设计与评价 2 36 36 36 2 5 有效教学 2 36 36 36 2 6 教育研究方法 2 36 36 36 2 6 中学生心理辅导 2 36 36 36 2 3 中学综合实践活动 2 36 36 36 2 5 青少年心理发展 2 36 36 36 2 3 中学班级管理 2 36 36 36 2 4 中学XX学科教学设计 2 36 36 36 2 5 书写技能训练（三笔字） 2 36 36 36 2 2 中学生品德发展与道德教育 2 36 36 36 2 4 基础教育课程改革前沿专题 2 36 36 36 2 6 教育见习Ⅰ 1 2周 2 教育见习Ⅱ 1 2周 3 教育见习Ⅲ 1 2周 4 教育见习Ⅳ 1 2周 5 教育见习Ⅴ 1 2周 6 教育调查Ⅰ 1 2周 2 教育调查Ⅱ 1 2周 4 教育调查Ⅲ 1 2周 6 教育考察Ⅰ 1 2周 3 教育考察Ⅱ 1 1周 5 教育实习 16 7、8 反思实习 1 2周 8 小计 51 432 432 432 教师教育平台课程Ⅲ 当代教育思潮 2 36 36 36 2 3 学校课程领导 2 36 36 36 2 4 中学生认知与学习 2 36 36 36 2 4 档案袋评价 2 36 36 36 2 4 校本 课程开发 2 36 36 36 2 5 学生综合素质评定 2 36 36 36 2 4 教学诊断与评价 2 36 36 36 2 4 学业成就评价 2 36 36 36 2 5 信息技术与课程的整合 2 36 36 36 2 3 校本教学研究制度建设 2 36 36 36 2 6 反思性教学 2 36 36 36 2 6 教育案例研究 2 36 36 36 2 5 教育经验研究 2 36 36 36 2 6 教师素养修炼 2 36 36 36 2 3 说明：①教师教育平台课程Ⅰ、教师教育平台课程Ⅱ为卓越教师实验班学生的必修课； ②教师教育平台课程Ⅲ为卓越教师实验班学生的限制性选修课，学生限选16学分。