秦朝中央集权制度形成的优秀教案.docVIP

精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 PAGE1 / NUMPAGES1 秦朝中央集权制度形成的优秀教案 1.教学目标 1、知识与能力 识记：从春秋战国诸侯争霸到秦朝统一的过程、皇帝制度的确立、秦朝中央政权组织的形成、郡县两级制的内容； 理解：秦朝统一的历史条件、皇权是封建专制国家社会的权力中心、秦朝中央官制的特点、郡县制的历史概念； 运用：分析秦朝统一的历史必然性、比较郡县制与分封制的异同。 2、过程与方法 历史插图学习法：利用人物画像，文物图片，历史专题片，感知历史表象，再造历史形象，对历史人物加深记忆和理解； 史论结合法：分析史实，得出秦统一六国的历史必然性； 综合归纳法：阅读历史材料和从中获取有效信息，理解至高无上的皇权和中央官制的内容； 联系比较法：比较分析郡县制与分封制，掌握郡县制的历史概念。 3、情感态度与价值观 通过本节的学习，认识秦朝统一在中国历史上的重大进步作用，逐步形成对国家和民族的历史使命感和社会责任感，培养维护国家统一的爱国主义情感； 君主专制中央集权制度是中国古代政治制度的核心，对中国历史的发展产生了重大而深远的影响。 2.教学重点/难点 重点：秦朝中央集权制度的形成。 难点：秦朝创建中央集权制度的作用和影响。 3.教学用具 幻灯片。图片。 4.标签 秦朝中央集权制度的形成 教学过程 利用文学作品，提出问题，激发学生了解这段历史的兴趣。 1、《古风》李白 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑斩浮云，诸侯尽西来。 明断自天启，大略驾雄才。收兵铸金人，函谷正东开。 铭功会稽岭，聘望琅琊台。刑徒七十万，起土郦山隈。 尚采不死药，茫然使心哀。连弩射海鱼，长鲸正崔嵬。 徐市载秦女，楼船几时回。但见三泉下，金棺葬寒灰。 2、杜牧《阿房宫赋》 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。 提问：这两篇文学作品隐含的最主要历史信息有哪些？ 答：秦王嬴政统一六国。 过渡：两部文学作品都反映了秦统一六国的史实，那么统一之后该采取什么制度来治理国家呢？这就是本科所要学习的中央集权制度，先来了解一下秦朝中央集权制度形成的大背景。 一、从诸侯争霸到秦朝统一 1、诸侯争霸 概况：①春秋时期，周天子大权旁落，宗法制、分封制遭到破坏，诸侯争霸战争不断。②战国时期，一些强大诸侯纷纷改称“王”；一些诸侯国为了富国强兵进行政治、军事等方面的改革或变法，力图通过兼并战争统一天下。 2、秦朝统一 统一的过程：①秦国经过商鞅变法，政治、经济、军事实力日益强大，先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。②公元前221年，秦王嬴政结束了长期的诸侯割据称雄的局面，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝——秦朝，定都咸阳。 3、秦朝统一的条件 统一的必然性：①战国时期，由于铁器、牛耕的广泛使用，经济得到快速发展，为同一奠定了物质条件；②人民经受长期分裂和混战后，渴望统一；③大国兼并小国，局部统一扩大；④各民族的初步融合。 秦朝统一的可能性：①商鞅变法增强了秦国的实力；②秦王嬴政的雄才大略；③韩非子法家思想的影响 过渡：秦的统一，标志着中国进入“大一统”政治时代。那么如何来治理这个刚建立起来的统一国家呢？秦始皇有自己的一套方案。 二、至高无上的皇权和中央官制 1、皇帝称号的由来 阅读材料：公元前221年秦王赢政统一六国后，下的第一道重要诏令是“议帝号”。群臣商议后向秦王建议说：“古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵。”因此，臣等愿“昧死上尊号”，请王为“泰皇”。秦王不以为然，他提出“去‘泰’著‘皇’，采上古‘帝’位号，号曰‘皇帝’”。并说：“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。” ——《史记.秦始皇本纪》 提问：阅读材料，并结合第九夜的《历史从横》，想想皇帝的称号是怎么来的吗？ 答：秦王嬴政认为自己德高三皇，功过五帝，把三皇和五帝的名称合为皇帝，定作自己的尊号。 2、皇帝制度的特征 皇帝独尊：“皇帝”名号的确立，是秦完成统一大业的产物，显示了皇帝独尊的权势和地位。天子自称“朕